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重庆孩子说话晚原因来电咨询

发布者:重庆康语启辰康复服务有限公司  时间:2020-11-10 







     ---zhi疗的注意事项是:

  父母、长辈以及家园间的教育方法不---是---的催化剂,内外---育观念很重要。教育方法不---的表现有:祖辈溺爱,认为孩子胆小、内向是个性的表现,长大了自然会好;父母严格,采取一切手段-孩子的行为。这样做不仅使问题得不到解决,还会使之------。此时,家长要做的是多角度地观察孩子,与同龄孩子做相应的比较,客观地评价孩子,找到差异,反思自己的教养方法。多向孩子的老师了解相关情况,听听老师的建议。



   ---是一种因为脑部功能异常而引致的发展障碍,通常在三岁左右就会被发现。它会影响---的脑部功能,社交能力和沟通能力。就像普通的孩子一样,患有---的孩子在各方面的发展---不同的。比如,有些---的孩子没有说话的能力,而有一些则拥有和普通孩子相同的语言能力。之所以会有这样的差异,是因为---是一种障碍范畴的统称。在这个障碍范畴里的---,他们的智力水平不同,行为特征也存在着差异。在思想和行为方面,他们普遍倾向固执和自我中心;在语言和社交发展,认知和学习方面,他们都有不同程度的障碍和异常情况。


  ---一般都有哪些---?

1情绪及行为方面

由于沟通上有困难,加上未能适应转变,所以比较容易受情绪或环境因素---,表现冲动或有伤害性的行为。

2生活习惯

会抗拒某种味道,颜色或未曾吃过的食物,因而形成---的偏食行为;

会有难以入睡的情况。

3强项和兴趣

部分---可能会有异常的---;

在个人兴趣和技能方面可能有---超卓的表现。


   早期儿童---会有哪些表现

1、人际沟通障碍

患儿经常感到---孤独,与人缺乏沟通,缺乏情感联系,如新生儿在被抱的时候与母亲不贴身;7-8个月被亲戚或其他人抱的时候,反应没有差别;对父母亲人没有依恋,这样的孩子缺乏眼神的对视, 缺乏与周围人的情感交流。

2、语言发育障碍

儿童患病后,一般语言逐渐减少,---者---缺乏言语。语言理解能力差的儿童往往会有一些不正常的语言,如刻板、重复、模仿和代词用错,儿童缺乏抽象的概念,思维过程往往是---性的、 缺乏幻想和---,儿童不使用---表情、身体动作、姿势和音调与他人互动。




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