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注意力训练的目标

注意力训练的目标，在一定程度上就是我们注意力训练的指导思想，为我们训练注意力提供了一个方向的指引。

注意力的目标，我们从动与静来设定，“动如脱兔，静如赤子”，这一句话是我在进行全脑教育过程中体悟出来的，我觉得用来作为注意力训练的目标是非常恰当。说简单点，就是让你动的时候，你就能像-的兔子快速、敏捷；要求静的时候，就像一个初生的-一样，内心宁静、纯和。

我觉得这个描述作为注意力训练的目标非常实用恰当，一个人做事能快能慢，该快的时候快，该慢的时候慢，有动有静，有快有慢，这种状态是孩子zui好的一种状态。

  3-6岁是-开发的“关键期”

我之所以认为孩子-是天生的，是因为大多数孩子都不记得自己3岁之前的事情，即使有也是零散的记忆。因此，3岁前我很少-背什么东西，他基本上记不住什么。

事实上，有科学证明，3岁前孩子的大脑发育还不够完整，这时孩子的大脑发育程度只有-的85%。大脑中负责记忆的海ma体无法储存记忆神经信号，形成都是短期记忆，导致我们记不住3岁之前的记忆。

3岁后孩子的记忆神经开始迅速发育，6岁前孩子记忆神经会完成发育80%。这时海ma体才能将短期记忆根据重要程度传输到大脑皮层形成长期记忆。这个阶段对孩子进行记忆训练能促进神经突触的增长，锻炼孩子的海ma体，孩子的-能得到增加。

过了6岁后，孩子大脑的发育速度会变得越来越慢，这时想要锻炼孩子的-，效果就比较微小了。

因此，想要锻炼孩子的-，要抓住3-6岁这个时间段。

如何提高孩子-呢？

以无意记忆为主，形象记忆占--

-的一个特点是容易遗忘，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年jian忘”。快速记忆加盟老师认为这个时期的孩子，对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，这些事物能引起他的情绪反映，重复多次后使孩子能够不费力地记住，如喜爱的玩具、动物、道路、词汇等等。但这还是无意记忆、形象记亿，经不起时间的考验。家长可以给孩子明确的记忆任务。

  告诉大家该如何培养-的-力

　缺乏耐心

　有时候妈妈会发现-经常重复做着同一件事情，比如:他想画一只小猫，但是妈妈发现他好像对这只小猫总是不满意，画好了又扔了重画一遍。妈妈对于-的-难以理解，看到他多次反复后，妈妈就建议-可以先不画画，去做点别的。事实上这样做是不正确的，家长不要-去干扰他，让他一直处于忘我的境地，养成习惯，那么-以后做起事情来也就会非常-。