集美区2岁小孩不说话机构择优 福州康语儿童-

   孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，---要多和小儿说话，训练小儿模仿---的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。多给予---促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，zui后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或---孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。如果家长忽视了对---发音的关注，---可能就会很少发音，甚至不发音，影响---发音的积极性。

   特发性语言发育障碍，------为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受---。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的等。随着年龄增长，他们发现自己与其他小朋友的差异，便在职心理上产生自卑感和压抑感，在人际交往中缺乏自信心。

  其实人的生长速率是不同的，有的孩子长个早，有的长个晚，但在每个年龄段都会有一个平均身高。举例来说，1岁以下的小---的正常身高是75厘米左 右;0-3岁的幼儿，女孩的正常身高在95厘米左右，男孩则在100厘米左右。6岁以后的孩子每年身高增长应该在5、6厘米左右。还有一个横向比较方法，即把孩子和同龄孩子比较，如果孩子在幼儿园或班级中，属于身高低的几个人之中的，家长该关注孩子的生长问题。以医学方法确切来说：在100个同龄儿童中，身高处于低3%的孩子，即3%分位的儿童，是非常有---去关注身高的。zhuan家提醒，这类儿童要及时去进行骨龄、内fen泌等检查。身材匀称以坐高顶臀高/身高长的比值反映下肢生长状况。

  胎儿宫内发育迟缓儿给人的一个印象是体重轻，所以，不少人认为，生下来小一点不要紧，后天好好喂养，会长好的。其实，这种想法要不得。胎儿宫内发育迟缓有两种类型，一种称为营养---型，另一种称为发育不全型。　常于ren娠中期及以后作用于胎儿，如多胎ren娠等，胚胎的发育是正常的。其特点是新生儿的外表有营养---的表现，体重明显低于正常的同孕龄新生儿，而头围、身---均正常。0-3岁的幼儿，女孩的正常身高在95厘米左右，男孩则在100厘米左右。