武术学校
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人们常说,一个没有精神的民族,终究是一个没有希望的民族。同样,一所学校在现代管理体制中如果没有意识,不体现精神,这所学校的教育也不可能得到快速发展。学校管理目标的首先表现为对学校发展目标的优化。根据社会的发展、科技的进步和人才需求结构的变化趋势,研究学校定位,进行前瞻决策,定时反馈,灵活调整目标,并通过的活动来谋求学校生存与发展空间。在办学目标上没有个性或特色的学校,是难以谈得上创造性的。其次,目标表现在人才培养目标和培养模式的变革,目前我国的教育重知识灌输,轻主体内化;重单向管理,轻知、情结构;重显性效果,轻隐性环境,从而导致重知识、轻素质教育的人才培养模式。
课程体系改革滞后,单有一般性的调整或局部的教学改革远不---触动,只有把在学校工作中,教师,教练是学生的教育者、组织者、,是学生健康成长的引---,在对学生教育过程中,教师,教练始终起着---作用。学校首先必须有一支起模范带头作用,为人师表,教书育人,敬业爱生;有宽广厚实的业务知识和学习的自觉性,掌握---的现代教学技术;积极参与教育科研,广闻博取,精思深索,具有意识的的教师队伍,以形成成才教育管理模式、情感教育管理模式、---教育管理模式、角色体验管理模式、心理疏导管理模式。目标作为管理者的基本工作,并认真按阶段去实践,才有可能突破。
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1.观念的:在2002年时,登封市体育局就把武术学校基本管理定位于服务管理,并以此为指导构建现代学校管理,以制度为保障,提出教育就是服务的观念,将学校的---功能定位于---和不断改进对学生及其相关的服务。
2.制度的:现代学校管理依据的科学管理理论,对武校管理的各个要素进行系列的整合,同时创建许多新的学校管理制度,是对学校管理制度的和发展。
3.实践的:根据学校教育管理规律和特征进行和改造,建立起适应于体育行业,尤其是中、小武校的系统的管理体系和安全体系。
【小龙武校】继承和弘扬中华武术文化传统;崇尚武德、团结同仁、扩大交流、不断发展,促进中华武术推向!
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可以考入高校深造:可以参加考取自己理想的大学;也可通过特招、保送进入各大体育学校、---深造,如上海体育学院、武汉体育学院、北京体育大学等。
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