关键词
相比较而言，图像信息比起声音信息更容易记忆、更容易理解。但是，如果有大量各种各样无规律的图像信息一起涌过来的话，我们的大脑也不容易ying付。
因此，右脑开发加盟老师认为在运用图像记忆法的同时，需要懂得找关键词的方法和技巧，需要有意识地从大段文字信息中挑选出重点的关键词。
有了关键词，我们就能---地把握需要记忆信息的重点，能够---地理清知识的结构，能够---进行理解内在联系。也能够---地把图像记忆方法的效果发挥出来。
很多人可能会觉得，关键词不就是思维导图嘛?
事实上，关键词是思维导图的核xin内容，同时关键词并不局限于思维导图。学习记忆思维方法一定要灵活运用，因为有些情况下，我们面对的资料并不一定适合画思维导图，但却并不妨碍我们从中找出关键词、理清重点。
右脑开发告诉大家怎样给孩子一个---的开端
1、要---孩子一直处于一个有趣、快乐、多感官---、轻松的教育环境中，---认为学习是件---有意思的事情。切记：一件事到底有没有意思，不是老师或家长去定义的，而是让身在其中的孩子去定义的。不要在孩子表示很枯燥时，还跟孩子说“多有意思啊”，那是你觉得，你觉得没用。如果孩子表示无趣，我们就要调整策略，更多加入游戏的元素。只有孩子在愉快的情绪中，他的学习效果才会---。
2、---在游戏和实践中打好基础，先建立自己的认知坐标，再扩大。坐标需要孩子一点点建立、扩大，一旦建立了足够大的认知坐标，福州早教机构，孩子学习新知识就可以很快理解。
右脑开发老师讲述学习思维导图的小技巧
1、---线
---线是怎么运用呢?—图案拼装，我们看广场的地面砖的时候，是不是会惊讶于那美丽的拼装图案!把思维导图的分支用---线框起来，福州早教中心，------线的形状像什么，然后把---出来的形状拼装整个思维导图，这样，不但可以加强分支的联系加强理解和记忆，也增强了思维导图的美感。
2、背景
在思维导图中，每个分支的颜色可以把它---成对应的背景，比如蓝色分支，可以---成在蓝色的大海上;比如红色分支，早教，可以---成在红色地毯上，这样，不但对导图有兴趣，也---的加强了记忆。还有就是整副思维导图也是有背景的，我们在归类知识体系时，可以运用整副思维导图的大背景去进行归类。
3、节奏
大家都喜欢听音乐，因为它有很强的节奏，对充满节奏的曲调，福州早教机构，几乎听一遍就可以哼出来。可见，节奏对加强记忆和激起右脑的兴奋，都有---的帮助。思维导图中怎么运用节奏来辅助思考记忆呢?大家都知道，在我们看电脑上的图片时，不用一张一张用鼠标---，可以运用幻灯片放映功能进行放映。同样，在思维导图的思考和记忆中，就像图片有节奏放映一样，可以通过控制分支与分支之间，以及分支层次之间的思考节奏和图片在脑中的回忆节奏来加强思考和记忆。同时，通过节奏控制，可以产生很强的空间跳跃感，这也---地ji活了右脑，让学习变得有趣且gao效。
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