清代是古代书法理论继往开来的一个时期。从清中期开始便逐渐形成了帖学与碑学明显分流的格局，而且帖学逐渐由盛转衰，碑学则日渐兴盛。故书法理论前期重视对笔墨技巧的 阐发，代表著作有笪重光的《书筏》和朱履贞的《书学捷要》。后期则主要是对碑学理论的 探讨，阮元的《南北书派论》、《北碑南帖论》、包世臣的《艺舟双楫》和康有为的《广艺舟双楫》是这方面的代表著作，并形成了一股抑帖尊碑、重北轻南的风气。刘熙载的《艺概·书概》对南北书风的特色分别作了概括，强调他们各有所长，则显得比较公允、客观。不仅如此，《书概》还对中国古代书法艺术的历史、书体演变的历史和书法艺术的技巧 、风格等问题进行了、系统而精要的理论总结。这些论著在中国古代书论占有重要 ---。它们对清代碑学的理论和实践进行了、系统的总结，促进了清代书法艺术的发展和繁荣。并对近现代书法的发展，产生了深远的影响。
首先来说说究竟什么是硬笔？
硬笔就是说除毛笔之外的所有书写笔，它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸水笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧，有几十种或上百种。具有携带方便、书写快捷、使用广泛等特点。
硬笔字、硬笔书法和硬笔书法艺术是硬笔书法学习的三个阶段。因此，欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术，数字化书法系统，要看它是否有艺术性，美不美。当然，有时候也难以分清。硬笔书法与硬笔书法艺术也无明显界限，它要靠欣赏者的水平来判断，这就上升到欣赏的范畴。
书法教学系统在书法提升教学中的应用
自主学习：书法教学系统设置有十五万全息书法字，灵便撰写字的笔画---工具、字与碑帖互相获取、字的笔画溶解与组成、繁简转换、字体转换、同字核对、多种多样碑帖摹仿方法等作用及其充足的基---学课件、国学---课件等內容，促使学员根据互动学习台开展---的自主学习。学员课后练习还可以在敞开式在线学-台“书法欢乐”上学习培训近三千个当代名人书法讲座视频的相应知识。
互动学习：书法教学系统软件达到书法讲课教学必须，如老师可以对于随意学员的课堂教学撰写全过程和撰写著作开展展现与评析；书法教学系统可以对学员的硬笔摹写训练开展智能测评与评分；学员可以对老师下达的教学课件和训练立即在学习培训台子上学习培训、解题和递交作文这些，因此尤其适用书法校在书法提升、书法写作、书法---考试层面的深层教学。
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