1、教育-，包括学校本身也应身体力行改变传统的评价教师的方法与手段。2、教师转变观念，接受新课程理念，咸阳民办学校报名，并切实落实到自己的教学评价中去。3、教师评价要以人为本，以促进学展为中心。4、评价内容综合化，咸阳民办学校，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是---、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的需求。5、标准分层化，关注被评介者之间的差---和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的性。6、评价方式多样化，咸阳民办学校找那家，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。7、价主体多元化，从单向转为多向，咸阳民办学校电话，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。8、关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。
教师方面主要从以下几个条目进行：1在语文教学中你通常用那些评价方式？2当学生回答问题有困难时，一般你是怎么做的？3对学生的评价，评价的主体是谁？4当学生回答问题错误时，你一般用那些语言来评价？5学生回答问题正确时 ，你一般用哪些语言来评价？6你在评价学生的时候有没有考虑到学生的感受 ？7你有没有让学生做成长记录袋？8一个学期结束，一般你用那些评价方式来评价学生的语文学习情况？
以“从学展为，全心全意为学去成长服务”为办学宗旨；以“---教育、课堂、精细化管理”为办学特色；以“家庭陪伴式亲情服务教育”及“先有父母心，再做教书人”为育人理念；以“办负责任的学校，当负责任的老师，做负责任---”为办学实践，---打造一所封闭式学校。以“从学展为，全心全意为学去成长服务”为办学宗旨；以“---教育、课堂、精细化管理”为办学特色；以“家庭陪伴式亲情服务教育”及“先有父母心，再做教书人”为育人理念；以“办负责任的学校，当负责任的老师，做负责任---”为办学实践，---打造一所封闭式学校。
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