一、幼儿互动交流是在教师和幼儿中间产生的一种社交互动交流，其互动交流行为主体是教师和幼儿。教师和幼儿彼此在交流中是同样关键、相互之间行为主体的。
二、幼儿互动交流是一种交互作用和互相影响的过程。师幼互动并不是教师对幼儿或幼儿对教师的单边、线形的影响，只是教师与幼儿间双重、互动的影响。
一、幼儿互动是在教师和幼儿之间发生的一种人际互动，中班教学资源加盟，其互动主体是教师和幼儿。教师和幼儿双方在互动中是同等重要、互为主体的。
二、幼儿互动是一种交互作用和相互影响的过程。师幼互动不是教师对幼儿或幼儿对教师的单向、线性的影响，而是教师与幼儿间双向、交互的影响。
三、教师、家长和幼儿间的这种交互作用和影响又不是---的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。教师和幼儿正是在这样一个连续的动态过程中不断交互作用和影响的。
广义的师幼关系是指在教育过程中教师和幼儿双方通过交往和相互影响而形成的双边、互动的关系系统，中班教学资源代理，它不仅是师幼互动的结果，威海中班教学资源，还包括师幼关系形成的过程、机制和影响因素等。而广义的师幼互动也不仅仅是师幼双方交往和相互作用的过程，还应包括相互作用的背景、内容、机制和结果等。因此，师幼互动和师幼关系在一定程度上是相互包容和共生的。
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