从教育的层面上理解校园文化应该是广义的校园文化，它包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三种基本形态。其中，处于浅层的校园物质文化主要指的是构建校园的物质基础，如校园环境、图书资料、科研设备、传播媒体、文化设施及校园内开展的群众性的文化、卫生、体育和科技实践活动等；处于中层的校园制度文化主要包括组织机构、-体制、运行机制、校规校纪和公约条例等；处于深层的校园精神文化包括办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动和师表作用等，天津校园文化设计，是校园文化的。
现代社会是一个竞争激烈的社会。而以创建活动、达标活动、争先创优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立-的竞争意识、参与精神有着-重要的现实意义。它既增强了学生的竞争意识，又使学生在争创活动中受到锻炼，提高竞争能力。现代社会还是一个人际广泛交往的社会。校园文化所形成的和谐人际关系有利于提高学生交往的信心，而各种活动的开展既给学生提供了广泛的交际场所，又提高了他们的交际能力。在校园-中，学生既是校园-的主力军，天津校园文化，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。
校园文化是一个特殊的、经-们加工创造出来的校园环境，是一种隐性教育因素，这种隐形教育因素可以调动师生教学的积极性，激发学生学动性，使大学生提高自己文化修养，巩固自己知识结构；可以潜移默化的启迪教育学生，天津校园-，提高大学生觉悟，培养他们的进取精神；可以在不知不觉中受到-文化环境的熏陶、暗示、，提高自己审美，加强自身修养；还可以通过参与各种文化活动，天津校园文化制作方案，提高自己各方面能力，促进-发展.目前我国高校校园-的是以马列主义、范文思想和-色理论为指导，对学生进行-教育，教育学生树立-主义的观、人生观和价值观，并使它落实到青年学生行动中，这将对大学生的思想-、道德品质、行为规范等产生深刻影响，使他们符合和社会发展要求，成为合格的-人，成为对和社会有用的“四有”新人。
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