学校没有了千万个朝气蓬勃-，无论多么英明的-团体、多么扎实的硬件设施和多么的师资队伍都不可能使得一个学校的校园拥有-的生命力。校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的，天津校园文化设计方案，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所-的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、-性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园-可以-提升学校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，天津校园文化制作方案，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着-的影响。
课程文化是学校实施教育教学的依据和-。课程文化体现在选修课程、必修课程、显性课程、隐性课程、课程、地方课程、校本课程等等之中。这里说的内在课程文化指的是隐性课程文化。隐性课程文化，天津校园-，一方面蕴含着教师的师德建设、教学风气、精神气度、教育教学理论学习、学术探究、教育教学技能提高、教育水平提升、-性工作思路体现、教学风格形成，另一方面包含着学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯、思想道德情操的养成以及各种-实践活动的开展。学校管理者的谋划决策能力、管理能力、能力、学术能力、影响力、亲和力等等，也构成学校内在的课程文化。这些文化虽然是隐性的，但它们是学校教育水准的标志，对学校的发展起着-的作用。
认识整合功能。研究表明，学生的认识是在不断地模仿，进而比较、分析和判断的过程中形成的，而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”。与此同时，校园文化自身渗透着的民族文化和丰富的科学知识，学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，天津校园文化，通过不同思维的不断碰撞，在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中，不断整合自己的思想与价值体系，从而逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。
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