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注意缺陷、活动过多和行为冲动是adhd的-,具有诊断价值。学习困难因为注意障碍和多动影响了-在课堂上的听课效果、完成作业的速度和,致使学业成绩差,福州-儿童托管,常低于其智力所应该达到的学业成绩。神经系统发育异常-的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数-伴有语言发育-、语言表达能力差、智力偏低等问题。福州小百灵--。




以“过动”为主的特征1.坐着时经常觉得会局促不安,玩手或玩脚,或是不断扭动身体;2.在需要坐着的状况下常常会站起来,或课堂中离开椅子;3.在不适当的场合下,会到处乱跑或过度活跃若是青少年或-,则是觉得坐立不安 4.很难安静地玩乐或工作;5.总是静不下来,永远都在进行一些事,或是动个-;6.极度爱讲话。福州小百灵--。



做事有始无终,常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,-,做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,福州-如何-,眼望着老师,但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的-。活动过度:活动过度为另一常见的主要-。表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,福州儿童-,在教室里不能-,常在座位上扭动,或站起,-时离开座位走动,或擅自离开教室。话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。



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