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就舞蹈教学来说，不仅是个人的一种形式，同时也是需要通过团体合作来进行的。所以在高中舞蹈教学中要利用好教学时间，同时还要对学生进行教育引导。通过学生的实际情况，做好学生的分组工作，将学生带入到训练中。如可以组织基础扎实-带动基础不足-，以此建立有效的合作关系，帮助学生处理好在合作中的人际关系，进入集体中，合作的能力。当所有学生处于积极健康的氛围时，就能够不断学生的集体荣誉感，同时也可以-学生思想交流的合理性，从而存在的问题，增强学生的合作意愿。
双 杠
结构：这个器械由两根相同规格的杠子组成。两根杠子平行、在同一高度。
两根杠子的位置是平行的，可以预加应力。
每根杠子由两根竖直立柱支撑，立柱下面是一个起固定作用的底座。
支撑竖直立柱包括一个固定部分和一个可移动的部分，这样可以调节双杠的高度和宽度。
杠子的横截面成水滴型，整根杠子的横截面都是完全相同的。
尺寸：杠子
长度 350厘米
横截面纵轴高度 5厘米
横截面横轴高度 4厘米
从杠子上端到地面的距离 195厘米
两个连接点之间的距离 230厘米
两根杠子之间的距离 42厘米至52厘米
两根支撑立柱的固定部分之间的距离至少为48厘米
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梅花桩；由5个直径0.3米，高出地面0.1米的跨桩组成。右边三个跨桩的中点相距2.3米，距离跑道中线0.3米，跨桩中点距端线5米。左边两个跨桩的中点相距2.3米，距离跑道中线0.6米，跨桩中点距离端线6.15米。
矮墙；宽2米、高1.1米、厚0.2米。洞孔宽0.5米、高0.4米、下缘距地面0.6米，设于矮墙左侧。
高板；高1.8米，长2米、宽0.5米、厚0.05-0.08米。
实际情况是，改革开放后，社会经济历经30多年的高速发展，跟进社会生活各方面长足发展之步伐，我国-学校在硬件设施方面已经突飞猛进，人们的直观印象，至少已经跟上许多发达的大学。
课程目标的合理设置，有利于学生适应社会的能力，-在教学中学生的中心-和的引导作用，以学生的发展为目标进行科学研究。目标是指在规定的时间范围内，为了达到某种期望的结果，而设计了一系列活动方案及措施，为一切行动-。
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