训练单双杠工厂直接销售四川甘孜
还有一部分体育坚持运动技能的教学。我们要认真对待两者之间关系，它们是相辅相成、不可分割的，更不能因为现阶段出现的一些片面问题，而忽视了运动的目标，
双 杠
结构：这个器械由两根相同规格的杠子组成。两根杠子平行、在同一高度。
两根杠子的位置是平行的，可以预加应力。
每根杠子由两根竖直立柱支撑，立柱下面是一个起固定作用的底座。
支撑竖直立柱包括一个固定部分和一个可移动的部分，这样可以调节双杠的高度和宽度。
杠子的横截面成水滴型，整根杠子的横截面都是完全相同的。
尺寸：杠子
长度 350厘米
横截面纵轴高度 5厘米
横截面横轴高度 4厘米
从杠子上端到地面的距离 195厘米
两个连接点之间的距离 230厘米
两根杠子之间的距离 42厘米至52厘米
两根支撑立柱的固定部分之间的距离至少为48厘米
400米障碍详细规格；
梅花桩；由5个直径0.3米，高出地面0.1米的跨桩组成。右边三个跨桩的中点相距2.3米，距离跑道中线0.3米，跨桩中点距端线5米。左边两个跨桩的中点相距2.3米，距离跑道中线0.6米，跨桩中点距离端线6.15米。
矮墙；宽2米、高1.1米、厚0.2米。洞孔宽0.5米、高0.4米、下缘距地面0.6米，设于矮墙左侧。
高板；高1.8米，长2米、宽0.5米、厚0.05-0.08米。
，转变体育教学理念，提高教师体育教学素质。体育教学中教师是教学开展的关键因素，他的素质与水平影响的是学生的学习效果。小学体育教师要认识到自己的重要性，在新标准指导下积极转变教学理念并-教学方式方法，以提高自身素质为目标来实现教师和学生双赢的效果。
在舞蹈教学的中，常常会遇到素-且思想观念端正-，他们在舞蹈中存在着僵硬与机械的现象。针对这一现象在教育中可以帮助学生处理好与心理的关系，-同角度来对学生进行，帮助学生实现身随-的目标，借助自己的语言来表达出情感。此外，也可以选择多媒体来辅-学，组织学生欣赏的作品，从而学生的审美能力。
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