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宿州大学校园--- 安徽奥美展览
幼儿园校园-之环境-
环境-决定着幼儿园的园风园貌，
在对幼儿园进行环境改造的时候，我们要做到花草树木错落有致、疏密合理，道路平坦整洁，园内各种电话线、电线等统一规划，活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。同时，也要优化校园形象标识，对于园内各种提示牌、宣传栏都进行美化，使之能充分体现我园的办学思想和人文特色。教师要为幼儿创造温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境以及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。另外，我们还要---让每一面墙壁都会说话，每一处墙壁和每一个角落都要充分利用，作为向幼儿传递信息、制造氛围或展示其学习成果的有用之处。宽阔的走廊墙壁上，更是可以装饰幼儿喜欢的卡通---形象，这样不仅仅是丰富了幼儿的视觉感受，更能---地向家长宣传幼儿园的教育理念。校园文化是在一定社会---背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、---的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着---的作用。
校园-包含哪些方面？
物质-：物质-也就是一个学校的显性文化，是现实目的的突进和载体。是---的物质条件，是校园-的重要组成部分和---支撑，包含一个学校的整体布局，校园绿化、校园美化等。是显性的，硬件的。就是能让校园的各个区域都会说话。给人一种幽雅、宁静的感觉。体现一个学校的文化底蕴。学校-实施的生态性原则的另一面体现为-实施的生命化，主要指学校里的每个人作为生命个体，都应得到尊重与呵护。
活动-：是推进---教育的突破口，是培养师生能力的载体，包含学校的各种活动，如文体活动、教学活动、健康教育活动、主题班会、综合实践活动等。
学风的构成要素
学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。
(1)学习目标。学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。
(2)学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。
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