学校校园--,安徽奥美展览有限公司

学校-的总体目标

1、在的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为-的学校文化;

2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;

3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;

4、以校-研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育-化。

校园文化的特征

一、互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用，学校---的作用，即教师的教师作用是关键。领1导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可-，对校园-的作用是-的。 

二、渗透性。校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。 

三、传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。似乎有一种遗传因子。六是学校价值观学校价值观建设是学校-的一个重要组成部分。 任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。然而其-却是永续的，永生的。

校园-的重大意义

1.校园文化是一种氛围、一种精神。

     校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所-的。能够激励学校不断改革，不断-，不断进行自我-，以保持品牌学校的基业常青。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、-性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2.校园-可以-提升学校的文化品位。

     古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有-引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着-的影响。校园-的终1极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全1面提高学生素质。环境孕育希望，理念放飞未来，教学楼走廊墙面文化是学校校园-的重要一环。因此，要加强校园-，发挥学校师生在校园-中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校---、下至每个师生员工都要重视、参与校园-。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。

3.校园文化是一所学校综合实力的反映。

     校园-包括学校物质-、精神-和制度-，这三个方面建设的全1面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的-竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优1秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断-。严谨治学的学校，办学方向具足认知和经验基础，方略有劲，层次分明，细节不苟且。

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