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以上三方面反映了《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程的教学目前存在着-的理论与实践脱节的问题，难以--的学习效果。因此，有-加大《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程实践教学环节的改革和-，这对于对提高蜂巢格室 赵云聪程人才的从业能力具有十分重要意义[4]。
2 实践教学改革的方式与内容
2.1 优化课程体系，-教学重点
根据《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程的教学大纲，合理选择与当前正在执行的规范相适应的教材，教材中的内容可能涉及各个行业，教师要针对蜂巢格室 赵云聪程自身的内容有所侧重的进行讲解。对于教材中未更新规范的内容要重点-，对于一些蜂巢格室 赵云聪程领域的新理论和新技术要给与重点讲解。
蜂巢格室 赵云聪程勘察的主要任务是：对工程建设存在的工程地-题进行论述，并提出解决方案建议；为实际工程的规划、设计、施工和运营提供-的地质依据和设计参数[5]。
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在岩土工程地质勘查过程中，首先通过污染场地有关的数据、资料和文献查询和对熟悉污染场地的相关工作人员问答式的询问，对污染场地的实际情况能够做到了解，了解的范围包括污染场地的变迁与现状、污染涉及范围、类别以及污染来源等方面；其次需要对污染场地的地下水的水位、水流速度与方向及其水源分布情况做详细的蜂巢格室 赵云聪；在地下水情况蜂巢格室 赵云聪的同时还需要注意污染场地的土层、环境、污染的特点等情况；后在上面的问题调查清楚后，就可以对污染场地的状况给予综合评估，给出指导性的治理方案。
3.技术要领
3.1勘探点的布置
勘探点的布置应-同的阶段进行考虑，在污染确认蜂巢格室 赵云聪阶段，首先应当从土壤采样点以及是否适合进行地下水监测井入手，合理的设点。在有潜在污染的区域布设点位时，应当-点位的数量合适，一般要求多于3个，而对于有污染的区域来说，水中的勘探点位布设也应当符合要求，通常要布设多于3个地下水监测井。进入详细蜂巢格室 赵云聪阶段后，应当尽可能地扩大勘探点位的布设数量，并结合现场实际情况，如果该污染区域面积较大，可以采用网格均匀布点的方式，而对于污染区的局部勘探点位的布设，应当采用判断加密布点。
3.2土壤采样要求
在勘探现场的土层特性可能随着位置及-的不同而有差异，因此应当分别进行土壤采样。如在进行含水层的采样时，首先应当进行表层的土壤采样，采样-与土层情况有关，应当依照土层性质变化来进行设定，通常来说设定值为一米左右.
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