小学校园-承诺守信“本信息长期有效”

学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色及办学理念的体现，能让学校彰显文化个性，汇聚发展活力，实现可持续发展。学校文化规划设计有利于形成特色的个性化办学思想。换一种说法，校园文化是学校人共同的生活方式，他们的共同价值取向，固化为学校人集体的无意识。对学校来讲，办学思想是一面发展的旗帜，是一种前进的力量，能---学校走上稳定发展与可持续发展之路。

学校-有利于学校形成---的磁场效应

品牌学校在社会、家长及学生中树立起---的威望，它就象磁石一样吸引家长和学生，成为家长、学生向往的地方。有了一个忠实的目标群，就会形成良性循环，学校因品牌而更有名，又因有名会变得优1秀。学校文化可以分为三个层次：---个层次主要包括学校文化中的仪式、典礼、建筑环境、教育景点、符号、标语等外显成份。这样的良性循环，还会进一步吸引---师资、吸纳办学资金，赢得媒体关注。

学校-实施的思想性原则

   学校-起于思想，通过行动，也见---于思想。例如学校-力图传递爱人助人的理念，可以通过对灾1区献爱心，帮助弱势群体或是帮助身边的同学等方式来让学生行动，而终这项活动的目的是让学生通过爱他人或被他人爱而学会爱，通过帮助他人或被他人帮助而学会帮助。如果一项-缺乏思想，那么它后的---往往也不会深人人心。从事于学校-实施的人要有思想，学校文化的选择和运作也要有思想。一些学校将-的重点放在校园物质环境打造而不是价值凝练与共享上，---的是学校文化对外的名片作用而不是对内的认同与凝聚作用。思想并不是---品，---是对教育这样的事业。从事学校-的人有思想，才会及时发现-实施中存在的问题，并且不断思考解决这些问题，这样学校-才可能顺利地进行下去。

幼儿园校园-之制度-

幼儿园制度文化是指幼儿园的园纪园规、行为约束等，既是幼儿园管理的重要手段，也是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。要坚持“以人为本”的制度-，始终为幼儿和教师的---发展提供制度保障，使他们都能快乐的生活和成长。

我们要依照幼儿的特点制造符合幼儿发展的规章制度，不同特点的幼儿要用不同的管理方法，坚持“以人为本”的理念，根据每个教师不同的风格和发展要求，制定相关的规章制度。要充分体现人与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家都自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师的自控能力。在校园-中，学生既是校园-的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。

幼儿园应加大教学-力度，制定相应的互动听课的制度。园---应积极组织互动听课，让每一位教师都参与进来，互相吸取经验，学会观察、学会分析、学会反思，从而达到互相取长补短，并能共同进步的效果。