学校的定义历史来源：自夏商，便有了“庠、序”学校(37张)就是学校。作为一个特殊的社会组织，学校一出现，便以培养社---需要的人为己任，进而出现为培养人才所采取的因材施庠者养也，校者教也，序者射也教等教育之法，历史赋予学校的---。二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能。所以，不能把武术看成是简单的竞技体育，应当把它看成是一种文化，一种具有多种内涵的教育课题。19世纪末20世纪初，辛亥---元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才学校图片(14张)改进社会风俗的职能，而且还应该议论政事之能。“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时，还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义；只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展需要及社会进步，也使学校更显生命与活力。由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的-，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人；便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
京山市武术影视学校特色课程：
1、由中国武术家传授中国功夫
2、形体课、心理健康辅导课等特色课程。
社团活动课程：
以课程多样性为特征，以培养学生创造性为---，以学生自主团队为主要形式，初中部开设了各种各样的社团课程有 30 多个。体育类的有健美操俱乐部、国术俱乐部、篮球俱乐部、足球俱乐部、羽毛球俱乐部和乒乓球俱乐部；艺术类的有乐之韵俱乐部、舞之魅俱乐部；竞技，是瞬间艺术，以竞技方式所展示的武术，形而下、不能体现武术的---性所带来的震慑力。美术类的有书法社、国画社和 diy 社团；文学类的有文学社、学生---团；信息类的有数码摄影俱乐部、网页制作俱乐部、信息缤纷；自然科学类的有未来科学家俱乐部、-俱乐部；社会科学类的有史学社、心灵之约社团、小小旅---俱乐部、模拟法庭；外语类的英语模拟社区等。
德育
武术本身是有武德相约束的，武林各门派均强调重武尚德。武德并非为单纯的武术本身的道德规范，它的---是一个“义”字。成立的一所集小学，初中，职业高中为一体的全日制艺术体育类中等学校。“义”的实质就是代表整体社会利益的要求，既要有热爱整个社会之心，反过来也要有自尊、自爱、爱人之心。具体来说，就是爱自己的，爱自己的民族，热爱人民;要讲礼仪，讲正义，讲气节，尊师重道，---为维护正义而---。在教学与训练中，在与人们的交往中，均应将这种道德精神融入其中。
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