文武特色教育的行业须知

学校的发展是受地方经济和现实社会制约的，这是因条件而言。但作为学校内部氛围，它基本上也是一个独立而封闭的小社会。---1者和教师的劳动既属于个体性劳动，也是集体性-性劳动。根据一般情况来说，具有什么特点的---，就有什么特点和特色的学校，教师与学生，家长与子女也有同理。---是学校影子，是学校之魂。其它---当属是学校的整体形象，教师是学校的窗口。---的素质和创造性劳动，决定学校的发展和风貌。如今社会发展迅速，方方面面都进行改革，因此要适应发展的需要，---首先要更新观念，加强学习，输入知识，积极获取信息，探求方法和新知，谋求发展便成为---1者的-心理需要。无论是---、教导主任，还是其它中层---和教研组长，-是教科研人员，都应为学校的发展创造和提供-的外部条件，为学校开辟和寻找多种建设性的渠道，使之来自各地区的信息在允许的范围条件内流动起来。如：应用专题讲座，传播理论信息。应用总结交流，输出输入信息。应用听课指导，提炼加工信息。应用现场会议，展示提取信息。便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”。

以表演来展示的“武术”，是舞术，无法展示出武术真正的实战作用与效果；竞技，是瞬间艺术，以竞技方式所展示的武术，形而下、不能体现武术的-性所带来的震慑力；速度除通过训练而取得外，还有个使用问题，如通过技巧应用而形成就近击敌、攻防一体等等，这就在速度训练的基础上又凭技巧缩短了攻击距离，减少了攻击程序，从而达到以技巧加快速度之目的。形而上、不能体现武术对修习者精气神综合素质的提升。所以，若以舞术效果和竞技结果、去衡量武术的效果，是落入了错误的桎梏里面，没法了解到真正的中国武术。表演与竞技、体育等，是近代对武术的曲解。当我们以表演、竞技、体育等来衡量我们的武术，其实，是以我们非常有限的几十年、上百年的“知识认知”，来定义我们沉淀进化亿万年而得的身体的使用价值，是非常局限、甚至是自我贬损的、摧毁的。中国武术，伴随中华文明4000多年流传至今，是捍卫我族文明迄今屹立不倒的、重要的文化组成部分，不可割裂。它将引导我族携中国文化带领人民走向精神与物质并存的高度文明，是我国以文化-、文明-不可或缺的-元素之一。

少林武术学校介绍武术基本功训练

对于-接触过武术-来说，面临困难就是入门，虽然很多人都在强调武术基本功的重要性，但-没有人提过对于新生来说，应该如何学习基本功。-对于一些想要自学武术-来说，难度，没有的人士指导很多武术动作不能得到矫正之外，训练也没有章法可言？那么少林武术学校学习武术基本功如何训练呢？如今社会发展迅速，方方面面都进行改革，因此要适应发展的需要，---首先要更新观念，加强学习，输入知识，积极获取信息，探求方法和新知，谋求发展便成为---1者的-心理需要。

少林武术学校教练介绍：武术基本功是练习武术必须具备的身体活动能力、技术技巧能力以及心理素质等基础。武术基本功主要包括：手法、腿法、步法、眼法等，配以踢、打、摔、拿、击、刺等技巧连贯而成---。不同的---和拳法有一些-的基本功要求。手法分为掌、拳、爪、勾、指等；腿法有踢腿、弹腿、鞭腿、踹等；无论是---、教导主任，还是其它中层---和教研组长，-是教科研人员，都应为学校的发展创造和提供-的外部条件，为学校开辟和寻找多种建设性的渠道，使之来自各地区的信息在允许的范围条件内流动起来。步法有马步、工步、虚步、歇步、补步等。

这些基本功的训练就是对人体各个机能的训练，可以起到内外兼修的效果。腿功主要是腿部的柔韧性、灵活性和力量的训练，腰功主要是腰部力量，协调能力和身法的训练，还有对肩部关节的活动范围训练以及身体各部分的相互配合、呼吸调整等武术训练。少林武术学校对学生的基本-习非常重视，每天都由武术教练-督促、指导学生训练！作为学校应该是清楚和了解学校实际情况的，也深知教师的教育教学实践，所以，教科研人员的-要善于听取，要善于提炼加工来自不同角度和层次的-，形成共识，为有效的开展教科研指导提供条件和服务。

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