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四川省-高校-择优
随着新技术的运用和推动，媒体融合已经是-，无论是哪个端口都代表着媒体的声音和形象，融时代也在考验着每一家媒体的-能力。进行校园媒体资源整合，成立-或-体中心，开展在-形态下的探索和实践，并且取得了成功经验。所以需要树立融意识，比如-的内容，完全可以通过改编或者深层次的加工，在增加丰富的信息后，然后再落地报纸，形成维度更多，-更深，力度的-力作。
媒体融合的过程就是打通人的融合，人的-才是-的不竭动力，-的出现其目标也就是推动-平台和原有平台的互相促进和发展壮大，所以我们需要认清融合大势，牢牢树立融意识。-高校-
近，中央对推进县级-中心建设进行了部署，这是新阶段深化文化体制改革的重-措，也意味着推进媒体融合工作重点从省以上媒体延伸到-媒体、从主干媒体拓展到支系媒体，支系媒体的改革将促进媒体体系的全盘激
在这场改革中，县级广播电视的台是主体。多年来，经济社会和媒体发展深刻变革，县级台发展遇到新问题，许多台的运行陷入困境。县级台呼唤新一轮改革，转型发展正在酝酿。现在，这个机遇之窗已经打开，关键在于抓落实！-高校-
县级媒体处于整体媒体架构的-，关系到媒体如何与用户或群众一时间传播和连接，从而有效实现中央与地方信息传播的上传下达。同时支持通过和本地相关部门或企业合作提供交通出行、旅游、地图、水、电、气缴费、-、购物、路况、查询等一系列民生类应用服务。在互联网快速发展以及传播领域变革的新形势下，-媒体较之中央、省市级媒体，传播力、影响力不断缩小，生存空间变得更为狭窄，受众分流更为---
为稳固-媒体的主流-，巩固-思想文化阵地，-县级媒体的传播力、公信力、引导力、影响力，县级媒体转型融合发展势在必行。-高校-
相比传统-工作信息传递载体而言，-具有辐射广、覆盖全、渗透深、时效快等诸多实效优势。-传播信息不会受时空-，传播内容可-借助媒介终端立体传递。-高校-对于同时有县级报纸和电视的台的，可以有市场化能力强的来整合能力弱的基础上来构建当地的县级融媒中心，对于只有县级电视的台的，则以当地的县级电视的台为主体来构建县级融媒中心。实现信息发布、媒体联动、资源共享，切实提升信息传递艺术，提高内容吸引力，能够有效体现新时期下-工作的时代性，即时性和实效性。
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