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音乐是一种对我们的大脑和心灵都能产生-影响力的艺术形式

事实上，音乐是一种对我们的大脑和心灵都能产生-影响力的艺术形式。 　　在远古时期，我们的人类祖先为了生存，会通过大脑去辨认不同的音色、音高、音强等声音特性来调整自己的行为，于是从进化心理学的角度来说，音乐和人类的情绪产生了联系。 　　我们人类对于音乐的基本情绪感受是在进化过程中早就写进了基因的编码中的，比如，大家在音乐综艺类节目中一定看到过这样的音乐形式：在进入副歌之前，整个乐队会突然安静下来，只有歌手唱歌的尾音；随即，架子鼓猛然一声，所有乐器加入进音乐来，把整个音乐情绪推向高处。 　　在这时候，我们的脑干会有快速、自动化的反应，在音乐声中，我们的大脑产生了一连串的兴奋体验。因为音乐学习的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。 　　除此之外，我们人体的内部环境也会和外部音乐产生共鸣，比如我们的心跳或呼吸的频率会接近我们正在欣赏的音乐节奏，进而我们的情绪也会跟随音乐起伏而变化。 　　那些热血的、高昂的或是忧伤的、舒缓的旋律及节奏都给我们带来过大量不同的感受，也正因为这样，我们才有了深入自己内心深处的音乐。 　　音乐的强弱高低潜在的影响着我们的情绪波动起伏，闭上眼睛，让音乐响起来，全都是我们的。

早期音乐教育能促进幼儿-的发展

早期音乐教育能促进幼儿-的发展 　　在音乐活动中，幼儿伴随音乐的律动和舞蹈，能促进幼儿大肌肉和小肌肉的运动能力的发展，促进身体的协调性和稳定性，起到开发右脑的作用。 　　右脑被称为“艺术脑” “创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的。不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到-的-，处事待人，热情大方，喜欢与人沟通聊天。音乐属于右脑管理，所以早期音乐教育对开发右脑起着很重要的作用。

为什么要学乐理?有没有学习乐理的-?

那为什么要学乐理？有没有学习乐理的-？ ---是：当然有-，而且是必须学习乐理！ 学习音乐的朋友都知道，乐理是他们必修的一节课，但对于平常上兴趣班的朋友和孩子来说，他们就会忽略这一点，从而不在乎乐理的重要性。 举个例子来说：就好比你想读书，必学先学会识字，乐理也是一个道理。而且乐理是要和你的音乐项目同时进行同时进步，两条腿走路才不会摔倒，一步一个脚印踏实的向前走。现实中，大家对学音乐的人常见的评价是有气质有品位，经常可以看到学习艺术-是学习音乐的人身上经常散发出的气质，在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。

为什么学习音乐的人普遍更有气质更有品位?

提高气质与生活品味 在社会上，对于学习音乐的人常用有气质有品位来评价，因为音乐也是一门艺术，但艺术源于生活却又高于生活。他是现实生活种的-所在，提升自己对审美和艺术的鉴赏能力，很-的表现在日常生活当中。所以经常可以看见一些学习艺术的朋友，-是音乐这块的朋友，身上经常散发出的气质。平时，只要有些年头的音乐人都可以不用乐谱演奏出几十首甚至更多的音乐，的乐手更是不同。在生活的种种方面，常常能展现出-的艺术品味与价值。所以学习音乐的朋友，生活远-过一般人。在所有的艺术形式里，音乐是带来气质与品味的，音乐是从内心深处唤醒人们的气质与灵感，使人们对对人生有深刻的感受与体会，通过这些大家便不难理解为什么学习音乐的人普遍更有气质更有品位。