北京高中数字化实验室价格来电咨询

数字化探究实验，是国-育改革领域的新生事物。依托计算机及传感器技术平台的发展，升级迅速、新品层出不穷，促使教学方式发生转变。标识系统的设计和使用应-物品不会在实物上或在涉及的记录和其他文件中混淆。通过智能化环境建设和空间布局，培养学生-素养和实践能力。数字化探究实验室不单是知识传授，更是希望学生在获得知识的过程中，促进学生掌握科学方法、科学思维的发展，培养科学精神。

数字化地理实验室以“数字化”为-，以“数字星球系统”为-，配以性能-计算机、可移动数字星球展示台，辅以平面投影仪及幕布和触摸一体机，室内天象演示穹顶，可替换式灯箱教学挂图、语音立体音响、地形图等信息化设备和教具，兼有教室、实践活动室、资料室、展览室的功能。传感器的优点是快速、实时采集数据，通过接口将数据导入计算机，完成数据的采集、计算、分析并展示真实的实验结果。为地理观测、地理观察、地理演示、地理实验和制作等实践与应用提供条件和操作工具，是地理教学的-教室。

有利于培养学生的科学素养。科学素养就是对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程的知识和理解。爱迪凯兴探究室是对传统实验的一个-的补充，在传统实验一些只能定性无-量的实验以及一些微小或瞬间数据的测量上，数字化实验室能发挥出-作用。具有科学素养的人能够提出、发现和解答与日常体验有关的问题。有利于培养社会需要的善于学习、善于推理、思维具有创造性、具有-问题解决能力的人。有利于科学—技术—社会的紧密联系，有利于科学精神和人文精神的结合，形成正确的科学观和价值观。

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