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幼少儿学习英语受母语的干扰较小

3-12岁是幼少儿进行英语启蒙的蕞佳时间。听英语故事，唱英语儿歌，磨耳训练等，在孩子越小的时候进行受到母语的干扰就越小。随着孩子年龄的增大，其母语的思维形式已经定形，英语智能教育当他们再重新接受一门新的语言时，就会无意识地将母语的发音规律与系统应用到英语的学习上来，导致孩子往往会难以理解。有句俗语说得好：“艺多不压身”，多学习一门技能，不仅开阔视野，增加知识。大量的数据显示，当一个人在成年的时候才学习第二门语言时，他们的语言发音就会受到母语的影响，并且受中式思维的影响，就会产生“英汉互译”的现象，---影响孩子的英语学习，所以语言应该从低年龄段学起已经成为不可磨灭的事实。

英语到底要不要学？？？

送给正在迷茫的家长们:

幼儿园的时候，你说孩子中文还说不清楚，学什么英语，胡闹！殊不知其他宝贝已经唱会了大量的英文儿歌

一年级的时候，你说和拼音会混淆，等等再说，英语智能教育却没看到同班的小朋友拿着英文漫画书在看

二年级的时候，你说学校还没开英语课，先---跳舞画画吧，其实蕞好的语言学习-正从你身边慢慢溜走

三年级的时候，你说不用了，刚开始学英语应该不难，孩子自己能学会。但是其他学生已经在参加英语考试了

四年级的时候，你说没事，我们家成绩还可以。殊不知，你让本来聪明的孩子已经在英语的道路上落下了一大截。

等到五六年级了，孩子绞尽脑汁也不会，你终于开始着急了。

我们为什么要学英语？  在短短几十年时间内英语，以迅雷不及掩耳盗铃之势甩开其他学科几百条街成为今天我们重视的一门课程！没有之一。

不如我们先从历史的角度来看看，上个世纪70年代末期，有一场---叫做改革开放定义：对内改革、对外开放。

改革我们都懂，但是什么叫开放，怎么开放？

中国---改革开放和现代化的总---说：“任何一个民族，一个，都要学习别的民族，别的的长处，学习人家的科学技术。”

70年代的---对于外面的认知远不如今天 为了了解外面的，英语便成为了一个重要的工具 甚至可以说是-的武弃