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学音乐能够获得一项生存技能

学音乐能够获得一项生存技能 当今中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐，那正是一种非常有身份非常令人---的工作。要想过上较---的物质生活，那么同时拥有一至几种生存技能是非常---的。在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐，那正是一种非常有身份非常令人---的工作。这样不但可以得到不扉的酬劳，更能因此结交到很多好朋友，发展和扩大自己的社会人脉。

一项生存技能是必不可少的,你可以选择在休息时间去各种场所演出

一项生存技能 当今社会，各行各业竞争越来越大、越来越激烈，想要过上的物质生活，那么拥有一种甚至几种生存技能是必不可少的了，你可以选择在休息时间去各种场所演出音乐，哪怕是在街头卖场都是一种非常令人---的“工作”，这样不但可以得到收获，而且在收获的同时，培养了自身的胆量，更能因此交到更多的朋友，发展扩大自己的圈子。激励感强的音乐具有瓦解疲劳的功能，它能将运动者的耐力提高15%。因乐已经是现如今很普遍的一种方式了。选择在大家都休息的夜晚，唱一些舒缓心情、情绪的歌曲，既帮助了别人，也满足了自己，因为演奏可以让别人更喜欢你，亲近你。这对你以后的工作和生活都能起到莫大的帮助，甚至降低生存的压力。

音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性强的课程之一

音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性强的课程之一，因此，小学音乐教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的文化知识技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随。学习音乐还有许多的好处，如：弹奏技巧的训练会教导孩子表现耐心与追求正确的态度，通过合奏、分担奏、部分弹奏等训练方式---体会分工与团体的重要性等等。

音乐教育要真正面向全体学生，包括---、残疾儿童在内的所有学生都有接受一教育的权利，承认和维护学生在音乐方面的个性差异，为学生在音乐方面的学习和自由发展，创造宽松的时空环境。右脑被称为“艺术脑”“创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的。音乐教育要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心和自信心，欣赏学生在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个学生，音乐教育要充分尊重学生的教育主体---，教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据，真正做到以学生为本，以学习为本。