户外拓展的宗旨
一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。户外拓展可进一步提高团队沟通、协作能力，强化-性，增进团队之间的感情。
拓展旨在熔炼团队，增进---，促进团队沟通，增强团队协作，促使大家------责任，勇于挑战自我、挖掘潜力，进一步提升团队的战斗力和凝聚力，打造一支团结协作、勇于进取的团队。
拓展训练以寓教于乐的方式进行，教官通过一系列的欢快活动，营造团队氛围，建立相互---。
亲子拓展第yi阶段
第yi阶段 3岁-7岁。 这个阶段的孩子，快乐的玩、认识自然中的各种东西。玩是孩子天性，对父母的依赖很强，能和父母一起出去玩会很开心。 活动目的：是亲情互动，加深孩子与父母的沟通与交流，同时，接触自然，感受自然。 活动形式：在自然场景中，在父母全程陪同并---活动的进行，孩子参与其中，和父母共同完成一些任何和游戏。
参加过多次拓展训练的企业再次参加应该怎么选择呢？
参加过拓展培训的团队，大家通常更愿意参加一些与众不同的项目。新颖---、探索未知才能让大家完全投入大项目中，提升学员的热情。为此泉州众诚拓展培训---了一系列课程：笑傲---之攻城略地、feng火镭战、古城寻宝、奔跑主题，无不体现出---、趣味和挑战，总是会让大家耳目一新。
关于我们：
福建德诺管理咨询有限公司：体验式培训，拓展团建，狼性特训，青少年夏令营，戈壁徒步赛，海岛野外生存，企业内训定制班等，2002年在厦门成立拓展培训商学院，以拓展训练，课程研发，拓展基地建设，师资人才孵化为主。有需要的可联系咨询，欢迎大家来电咨询！
一个拓展培训师讲课应该具备以下几个特征
一、有效性
一个称职的培训者，应该使听课者参加培训之后，在很大程度上了解到怎么解决所面对的问题，或者说培训者必须给听课者以认知、分析、方案、实施等真正解决问题能力上的收益――而不只是单纯堆积知识和培训者的所谓经验。这其实应该是底线的要求，但在---几乎成了高的期望。
二、整个培训内容的针对性
听课者有什么样的特征，是带着什么样的问题来听你的课的?一个好的拓展培训师应该在课前了解这一点，并使培训带有针对性。不幸的是，很多拓展培训师一上来就开始瓜啦瓜啦地讲。这在听课人多的时候当然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许了解了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲――因为他也不知道怎么去针对。
三、培训过程中的针对性
拓展培训师对听课者在培训过程中提出的问题，应该有能力给予思路清晰的分析和建议。我把培训看做“咨询式培训”——别人是要解决问题才来听你的课，就应该从自己的角度提供解决问题的方法和思路——你可以不熟悉听课者问题的具体情境，但应该对所讲授的领域思路清晰、经验丰富。但---的是，能做到这一点的好像不多。
四、趣味性
趣味性是一个附加性的，或者说“有则---”的要求。幽默能让学习轻松，提高兴致，从而提高学习效率，但要适可而止。有时听到听课者反映“听得非常开心，笑话全记住了，讲的内容?嗯……”，这样就有点偏离了。当然，能做到这样的拓展培训师也属难能可贵了。
联系时请说明是在云商网上看到的此信息，谢谢！
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