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学生学习成绩上不去这个问题,总是会成为家长的点

学生的学习成绩上不去这个问题，总是会成为家长的点。很多家长不惜花钱花精力让学生参加各种校外-，但效果却不一而足。其原因在于我们也许忽略了影响学生学习，甚至可能影响学生今后人生的重要环节——阅读及其能力。由托普朗宁教研和技术团队经过长期潜心研发，推出的i语文“阅读赢”，帮助所有学生在爱上阅读，对阅读上瘾的同时，培养其结构化思维、成长型思维及-思考能力，终实现育人的目标。

英语成为升学的---_育儿频道

鼓励孩子会使孩子增加成功能够给孩子的带来的---，这样会激励孩子产生浓烈的兴趣，就会愿意参与英语的学习。抓住语言黄金期。孩子对语言的敏感度，会随着年龄的增长而下降，越大开始，就越困难。与此同时，来自其他学科的压力，也势必会挤压英语学习的时间。英语成为升学的---。随着“奥数”被弱化，英语，成为新一轮幼升小、小升初的重要---。

少儿3

少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3-4岁年龄段教简单的单词，到4-6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习pear(梨子)、cat(小猫)、banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话:give me a pear，please!(请给我一个梨子)、it is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

少儿出现错误时,教师不要重复幼儿的错误

少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音发育不够完善，听觉的分辨能力和发音的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起少儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误。