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若想让---儿童尽早的得到早期的-，早期识别是关键。要做到早期识别取决于两个环节：医院和家长。

     首先是医院的诊断能力。可以说衡量一个或地区---儿童的康复条件是否的重要标准之一，就是看在那里有多少患儿是在三岁之前就是得到明---断。许多中长都有过这样的经历，从孩子很小时就发现异常，但在四处求医几年后才得知孩子患得是---。因此建立er科医生早期诊断体系是一个迫切的问题。

     其二，要为父母提供识别发育障碍的基本常识。因为只有父母对问题敏感，他们才能把有问题的孩子送到医院检查。不少---儿童父母在孩子三岁甚至更晚时才送其去医院诊治，被---为---时，常痛心地说“这是怎么回事呢？他小时候完全正常呀！”这往往并不反映出真实情况，只是当孩子早期有表现时，父母由于缺乏有关信息和指点，未能重视到问题罢了。

      右脑起什么作用？

　　控制-的、直觉的、感性的区域，因此也被称为“艺术脑”。右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。而左脑则-语言和逻辑和计算分析能力。

　　当孩子进入学龄阶段，传统的教育方法，开发的是孩子的左脑。比如，大量背诵使孩子的左脑发达起来，文字在头脑中的印象是一行一行的字符而非图画。右脑开发须关注孩子的-和感知力。

   人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。

   科学和经验告诉我们，孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是右脑zui活跃的阶段，适当的-的---可以让右脑功能发挥更you秀。及早对---进行感官训练，促进他的右脑发育，对---的整体发育，包括智力心理及学习生活能力等，都有重要意义。右脑的开发时时刻刻存在于孩子的生活当中，只要得到科学的指导，父母也会成为好的老师。

   运用右脑还要发挥右脑利导思维的特性。有一个小故事：面对半瓶子酒，-主义者伤心的说，多么不幸呀，我怎么才有半瓶子酒。乐观主义者欣喜的说，太好了，我有了半瓶子酒。

   这其实是用不同半脑思维的结果。-主义者用左脑思维，左脑是-人出生以后输入信息的本生脑，以个人生活的利害得失计算人生价值。在这个-，人是zui贪得无厌的。老虎吃饱了，身边羊群再跑，它也不看一眼，而人的名利钱财有满足的时候吗？

   乐观主义者用右脑思维，右脑是祖先脑，与千百万年进化历程中经历的苦难比，个人一点en怨得失又算得了什么呢？右脑多与愉快情绪发生联系，学会用右脑思维，遇到任何困难，首先接受现实，然后在利导方向思考其含义。