武汉-青少年学费询问报价“本信息长期有效”
强化学生亲情观念
学生来到学校,不仅要培养获取知识和能力,更要得到道德和情操的不断培养。树立正确的与亲情观相关的人生观、观、价值观。教育他们怎样“做人”,懂得“仁义”、“孝敬”、“真情”、“善恶”、“关爱”、“诚信”等亲情范畴,增强他们的“亲情意识”,让学生懂得知恩图报,不忘国之恩、党之恩、抚养之恩、教育之恩、帮扶之恩等,使“滴水之恩当报涌泉”的情感生根、开花、结果。傅军说,近年来,我国虽在大、中学生的普法教育方面做了很多工作,但仍存在一些---问题:一是对法i治i教育重视不够。
坚持以“情育、心育、知育”的---教育模式,让每个外表行为---,而内心-的孩子的心灵在这里滋润、阳光、健康起来;使孩子迷途知返、励志图新,回归家庭、回社会。
因此,在教育方式、管理模式上,采取全年-化、封闭式的教育管理。始终坚持把安全管理放在学校工作的首要位置,坚持把思想教育和行为养成作为教育教学的切入点,贯穿了以思想感化和行为矫正为主,---基础文化课程学习和基本艺术、技能培训。
?立德学校开展公开课评比活动
立德学校开展公开课评比活动
为了提升教师的教学水平,使教师的化成长具有积极的意义,立德学校开展为期10天的公开课评比活动,分为文化组、心理组、德育组公开课。
从学校角度,公开课是一个发现优i秀教师,推广优i秀教师的活动,是学校的常规活动之一;
从教师个人角度看,公开课是一个展示自己教学水平,同时也是锻炼个人教学能力的机会;
从听课教师角度看,公开课是一个观摩学习,学习有优i秀教师的教学方法的重要机会;
在相互学习促进的年代,公开课几乎就是教师之间进行教学交流的有效方法,在大部分情况下,公开课并非单纯是教师个人
的能力和水平的展示,而成了一种按照剧本执行的演讲活动。
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