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家庭教养方式对青少年心理的影响

青少年特训学校，全封闭式准化管理，老师学生同吃同住，全托式教学，从事青少年成长教育。

自然原因。中学生的半幼稚和半成熟特点，会是他们常常出现一些矛盾：希望受到尊重与他人不予尊重的矛盾；要求独立自主与不能独立自主的矛盾；渴求理解与不露真情的矛盾；理想抱负大与意志力差的矛盾；性生理需要与性道德约束的矛盾等。

查研究表明，中学生恋爱问题早已是一个普遍存在的问题。中学生在生理和性心理都不成熟的情况下，过早地谈情说爱会影响学习、健康和人际关系， 给自己带来烦恼和压力。但中学生恋爱的事实是无法回避的，我们必须要认真分析中学生恋爱的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。自身原因方面，进人青春期的青少年第二性征的发育，身体、生理的变化，让中学生对---产生了兴趣；另一方面，青少年时期正是智力发育旺盛的时候，有着-的好奇心，他们开始敏感地看待男女的同学间的交往，他们关注---同学的一举一动。渐渐地，在众多的男女共同交往中逐渐由对群体---的好感转向对个别---的依赖

封闭学校加强亲职教育，使家庭教育科学化、合理化。      

     建立家长会，举办家长-，加强家校联系。针对学生厌学的情况，教师和家长应共同分析学生厌学的原因，共同商讨解决办法，达成共识。若是由于家庭因素造成的，就应给家长举办家庭教育知识讲座，使家长努力提高自身的修养，形成-的教育与教养方式，要耐心地分析孩子考试成绩不佳的原因，解决孩子学习上的问题，而不是味地责备。让家长懂得儿童的成长是有规律的，不同年龄阶段的儿童有不同的心理特点，采取的教育与教养方式也要不同。心理学研究表明，每个孩子承受外界的---或压力都有定的心理阈限。在此阈限内，外界---或压力可引起积极的动机或行为，即期望正效应，如果---或压力超过这阈限，就会引起-的行为反应。因此，家长要根据孩子成长的规律，根据孩子的学习情况、思维特点、兴趣倾向等，把握其“近期发展区”，在此基础上选择符合孩子特点的阶段性期望目标，降低“高期望值”。此外，家长要为孩子创设个轻松的学习环境，---精神放松地学习

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