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在日常生活中，父母常常因孩子的一些---行为而生气。但是愤怒不能解决任何事情。针对这一点，文章-，这种愤怒实际上是我们童年经历的投射。事实上，我们在教育孩子的时候首先要明白，孩子是个体，而人是有生命的。个人是复杂的个体，而个人的成长则复杂。但有意思的是，简单体系(即能够找出清楚的因果关系的体系)实际上需要复杂的方法来构建，复杂的体系(无法找出清楚的因果关系的体系)只需要简单的规则来驱动。换句-，对于孩子的教育我们实际上只需要用一些简单的原则来培养他们。实际上，我们只需要帮助孩子建立三个支柱，就可以和他们有-的亲子关系。

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明朝的袁了凡写过一部《了凡四训》，其中有一句令人费解：“天下英才不少，所以德不修身，业不修身，因缘而误，因缘而误，因缘而散，因缘而误，因缘而误，就是惰性太大，懒散，得过且过。

人们都有好逸恶劳，贪图-的惰性，但“玉不琢，不成器”，管不着自己的哪一个才能成就事业，造就人才？愈是志向远大，愈是勤于读书，愈会发现自己所知甚少，愈会愈是努力学习，那种求知欲和进取心真可谓锐不可当，哪怕是天大的困难也锐不可当。

“-的爱”，就是我们在共读《正面教育》时所提到的温柔、有界限、善良、坚定。它能带给孩子-、尊重和安全。但实际上很难做到这一点，因为我们需要对付两件事：威胁(母亲的习惯)和交换(父亲的习惯)。假如我们总是威胁孩子们，他们就会感到不安全。那孩子长大了，就会---都在寻找-的。用交换的方式---在任何事情上都失去乐趣。因此，要给予孩子无---的爱，我们首先要努力减少使用威胁和交换这两种手段，而且要时刻记住，事实上，孩子对我们的爱远-过我们对孩子的爱。而且，-的爱并不代表溺爱。家长可以---孩子的---行为，但---前要向孩子说明，这种---其实也是出于爱。由于家长总是要和孩子们沟通，我们对孩子的爱是-的。当-的爱被破坏时，父母对孩子的管教就变得非常困难，此时我们必须重建-的爱。

在《史记》中，司马迁说，西伯受困而出演《-》，孔子受困而出演《春秋》，屈原受困而出演《离骚》，左丘失明而出演《国语》，孙膑膝骨i折而出演《孙膑兵法》，吕不韦贬迁蜀地而出演《吕览》，《吕览》流传于世，韩非在秦国被i捕，这才有了《说难》、《孤愤》，《诗经》共三百篇，多为贤士所写，多为贤士所抒写。

为了倡导读书风气，宋真宗广开读书人仕途之路，御笔亲作《劝学篇》：“富家不需买良田，书中自有千钟粟；安居不需架高楼，书中自有黄金屋；娶妻不需恨无良媒，书中自有颜如玉；出门在外不需恨无人随行，书中自有车马多如簇；男儿欲遂平生志，五经勤读。”

培养儿童的价值观。怎样才能建立起价值感？事实上，情绪引导是zui有效的方法。文中提到，塑造孩子的行为zui有效的时间，不是他做错了什么事，而是他做错了什么事，表扬了他，说了为什么。在生活中，父母经常在孩子犯错误时，通过纠正孩子的错误来塑造孩子的行为。实际上，父母习惯性地打击孩子的自尊心实际上是在打击他们。而且，自尊心低的人往往缺乏自律性。家长真正要做的，就是把目光放在孩子做得好的地方，---学会自己管教自己。那么为什么家长总是注意孩子的---行为呢？因为我们的本能是会产生焦i虑，而教育就是要与我们的本能相对抗，意即对抗焦i虑，从而使他树立正确的价值观。那就是，即使一个孩子的行为是错误的，也要学会发现这种行为背后的闪光点，并加以肯定，从而引导正确的价值观。

短短一章，鼓吹男人要为自己的荣华富贵读书，沉醉于几个千禧年的。宋真宗意料之中的是，毛泽i东却说：“读书是决定中国---的关键之一，努力学习才能改变中国的---”，周恩i来则说：“读书是为了中华的-。”两者相比较，不难分辨其-层与小气层。

在历代读书人中，为一己之利而读书，虽然也能读得好，但却只有妻荫子，只有三代之富；然然为国为民而读书，虽身无分文，心忧天下，力行“先天下之忧，后天下之乐而乐”，“苟利生死以，岂因祸福”，这是何等的雄伟，万世流芳，令人叹为观止。

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很多父母陪孩子学习会遇到各种各样的问题和困难，有一个妈妈曾经来找我，在学期初，她对孩子说，-，“这学期你要好好学习，好好努力，然后再把成绩追上来。”孩子也说，“好！妈，我这学期一定要好好学习！”

结果一学期下来，孩子的学习成绩还没上去，这时妈妈感到很---，孩子也感到很沮丧。这是为什么？

其实这个问题也存在，到底该怎么做呢？

刻苦是一种行为的结果，刻苦是我们在学习过程中应该培养的学习能力。

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“有限责任家庭”讲述的是：心理学者、畅i销书作家李雪，继《当我遇见某人》《走出剧情》之后，又一部力作。不断深入挖掘母i子关系和亲密无间的内核，通过更丰富、更贴近生活的案例，揭示父母在养育子女过程中的行为可能给子女带来的影响。-了我们应该如何觉知和转变思维方式，以解决已有的自身问题。“儿童成长，母亲之道”讲的是：我们经常说要接纳孩子，那接纳孩子从何开始？我认为，首先要接受自己的缺点，也要接受自己常常犯错误的事实。读完这本书，你也许会觉得我是一位很有技巧的母亲，不管是孩子哭、闹、---，还是入园、出奶，我都处理得很浪漫温馨。但是事实上，每个孩子都不一样，每个家庭也不一样，没有哪一种育儿方法可以放之四海而皆准，如果非要把某一种育儿方法一概排除，那就会伤害到我们zui爱的孩子，所以我希望你们可以结合书中的例子来找出适合自己和孩子相处的方法。育儿是一种富有诗意的实践，希望大家从看这本书开始，和我一起俯视这本书，带着尊敬和虚心，陪伴孩子健康成长。