拓展训练安全原则——行为原则/复查原则
行为原则
拓展教师对项目进行中可能遇到的安全问题必须进行全程监控，坚决不允许任何安全---。拓展训练，让你的团队更有---力，塑造团队ling魂---，作为高素质团队的起点，能制约和推动团队的发展。例如在做求生墙项目时，拓展教师与安全监护人员要一刻---地监护整个过程，不合理动作一出现就要及时叫停、---提醒，不仅要关注上爬的队员，也要留意在墙上的队员，整个过程要全fang位、多角度地监护。此外，在高空项目中还要遵循换锁“先挂后摘”原则，项目过程中“互相保护”原则。
复查原则
所有的安全保护器械合理使用，完成后必须再复查一遍，操作中大部分保护要多次检查，消除操作失误的可能性。拓展训练以寓教于乐的方式进行，教官通过一系列的欢快活动，营造团队氛围，建立相互---。例如，我们在做高空断桥项目时，在学生上去前，教师首先要自己检查，然后队长与队友再检查一遍，当上到断桥上时，拓展教师再次检查安全带是否穿戴正确，安全头盔是否扣好等等。
参加过多次拓展训练的企业再次参加应该怎么选择呢？
参加过拓展培训的团队，大家通常更愿意参加一些与众不同的项目。做为家长，事先了解路线，准备好食物和水，地垫或帐篷，结合这次亲子活动拓展孩子的知识面~娃高不高兴取决于在活动的全过程中，是否有新鲜的景色/玩具/知识，是否有小朋友一起玩儿，是否全程没被父母斥责。新颖奇特、探索未知才能让大家完全投入大项目中，提升学员的热情。为此泉州众诚拓展培训创立了一系列课程：笑傲---之攻城略地、feng火镭战、古城寻宝、奔跑主题，无不体现出---、趣味和挑战，总是会让大家耳目一新。
关于我们：
福建德诺管理咨询有限公司：体验式培训，拓展团建，狼性特训，青少年夏令营，戈壁徒步赛，海岛野外生存，企业内训定制班等，2002年在厦门成立拓展培训商学院，以拓展训练，课程研发，拓展基地建设，师资人才孵化为主。4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了5、活动结束可以请人谈谈感受。有需要的可联系咨询，欢迎大家来电咨询！
一个拓展培训师讲课应该具备以下几个特征
一、有效性
一个称职的培训者，应该使听课者参加培训之后，在很大程度上了解到怎么解决所面对的问题，或者说培训者必须给听课者以认知、分析、方案、实施等真正解决问题能力上的收益――而不只是单纯堆积知识和培训者的所谓经验。这在听课人多的时候当然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许了解了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲――因为他也不知道怎么去针对。这其实应该是底线的要求，但在国内几乎成了高的期望。
二、整个培训内容的针对性
听课者有什么样的特征，是带着什么样的问题来听你的课的?一个好的拓展培训师应该在课前了解这一点，并使培训带有针对性。不幸的是，很多拓展培训师一上来就开始瓜啦瓜啦地讲。给大家做---，请大家在原地按照我这个姿势来回的跳几次，习惯一下这个动作。这在听课人多的时候当然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许了解了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲――因为他也不知道怎么去针对。
三、培训过程中的针对性
拓展培训师对听课者在培训过程中提出的问题，应该有能力给予思路清晰的分析和建议。每一个小组所分配到的材料都是有限的，行动前需要有一个统筹安排，如何分配人力和资源，完成-的制作，这是-项工程---同时又能带给我们趣味、成就感和启发的项目。我把培训看做“咨询式培训”——别人是要解决问题才来听你的课，就应该从自己的角度提供解决问题的方法和思路——你可以不熟悉听课者问题的具体情境，但应该对所讲授的领域思路清晰、经验丰富。但---的是，能做到这一点的好像不多。
四、趣味性
趣味性是一个附加性的，或者说“有则---”的要求。幽默能让学习轻松，提高兴致，从而提高学习效率，但要适可而止。复查原则所有的安全保护器械合理使用，完成后必须再复查一遍，操作中大部分保护要多次检查，消除操作失误的可能性。有时听到听课者反映“听得非常开心，笑话全记住了，讲的内容?嗯……”，这样就有点偏离了。当然，能做到这样的拓展培训师也属难能可贵了。
培育积极进取的人生态度
---的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大---内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，拓展训练应运而生。渡江要求：同组的10个人全部站在a桥上，然后把b桥移到a桥前，10个人再全部转移到b桥上，……如此不断前进。利用户外自然环境对人进行培养的户外训练方式起源于er战期间的海上生存训练，战后逐渐演变成一种面向现代社会的户外训练方式。
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