重庆孤独症康复训练-「康语启辰康复」

   康复训练方法：

     方法/步骤1:

     音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体zhi疗与个别zhi疗;主要的zhi疗工具为大鼓和铜钹，让儿童即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。音乐zhi疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣。

     方法/步骤2:

     使用简短清晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。

   ---的主要特征

是指身体经常处于躁动不安的状态，不断地四处跑来跑去和扭动身体。在某种情况下，---喜欢爬高。

喜欢摇动身体

坐着或站着时来回晃动或左右晃动的刻板行为。儿童喜欢一遍又一遍地执行某些动作，或者可能会执行此类动作以获得特定的---或---。

摇动手指

与以上几点方式类似，享受摇动手指带来的---和---。或者，在自己眼前，---晃动，寻求手指与视觉上的---，---的重复该刻板行为。

   ---的表现

人际交往障碍

患儿常常感到---孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情;对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼dui眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流。

刻板重复动作

患儿常坚持重板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和---力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要---之一。

   那么------在---和幼儿中的早期表现是什么？

1.语言少，沟通不畅，无法保持对话；重复性语言，鹦鹉状语言；

2.不回应自己的名字，不听，有时只回应您感兴趣的指示；

3.眼神接触---例如在喂食时不看护者

4.对他微笑时，他不会微笑。

5.眼睛不能跟随运动物体；

6.不会使用食指指示东西，在请求时拉动手，并且不会使用其他手势进行交流；

7.当您指向一个物体时，大多数时候您的眼睛不会跟随您的手指方向；相反，您的眼睛不会跟随您的手指。