5岁-不说话训练机构常用解决方案「康语儿童康复」

   孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，---要多和小儿说话，训练小儿模仿---的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。从观念上改变对孩子的认识：其实，孩子一出生就开始了他的社会化过程，开始用自己的感官品尝着周围的，对给予的---作出相应的反应，从而使自己的身心潜能得以挖掘和开发。多给予---促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，zui后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或---孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

   特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦lv、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。胎儿宫内发育迟缓有两种类型，一种称为营养---型，另一种称为发育不全型。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。

   儿童青少年生长发育迟缓有多方面的原因，就环境因素而言，营养素缺乏，各种营养素的摄入不均衡，膳食结构不合理等营养问题可能是发育迟缓的主要原因。本病可影响儿童智能发育，儿童注意力不能集中，易倦，学习成绩不佳，行为异常，表现为害怕、紧张，不安或淡漠，忧郁，免yi能力低、易gan染。豆类、绿色蔬菜(如甘蓝菜、花椰菜)因含钙丰富含草酸少也是钙的较好来源。缺锌症。儿童缺锌症表现为生长发育迟缓、厌食、异食癖、重复gan染，易发生口腔粘膜---，多汗、味觉减退等。营养调查发现，锌不足或缺锌在儿童中相当普遍。