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中央统筹，地方实施。、、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划，提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作，在省------下，建立省---分管教育的-和省、、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。省：负责统筹落实“特岗计划”应由地方负担的经费；对-部门实施“特岗计划”安排专项资金；加强专项资金管理。

省编办：加强对全省-教职工编制使用及结构管理工作的---、检查，指导全省-教职工的编制规范管理。相关市州教育、财政、人事、编制等部门按省上统一要求，协调组织本辖区各设岗县岗位设置及申报、特设岗位教师的招聘和管理工作，各设岗县教育、财政、人事、编制等相关部门具体负责本县市、区的岗位设置与申报、特设岗位教师的招聘及日常管理与考核等相关工作。

小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展(a )的特点。

a.阶段性 b.顺序性 c.个别差--- d.不平衡性

a。解析：本题考查的是个体身心发展的规律。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在小学阶段多以直观形象的方式进行教学是因为这个阶段-的思维以具体形象思维为主，而在中学阶段可以进行抽象讲解是因为这个阶段-的思维以抽象逻辑思维为主，说明不同阶段-其思维发展具有不同特点，因此，a选项正确。

bcd三项均与题意不符，故本题选择a选项。

往届专科师范生为何不能----?

答：实施特岗计划是中央支持中西部农村教育事业发展的一项重要举措。2006年，、、原人事部、中央编办联合下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，明确---招聘对象以---师范院校和其他全日制普通高校应、往届本科毕业生为主，可招少量应届师范类---生。据此，我省自2006年实施该计划以来，一直坚持招收普通高校本科毕业生和研究生，以及当年当届的师范教育类---生。