天津幼儿大脑开发机构信息「秋实教育」

孩子的行为和思维等越来越灵活

孩子在进入小学阶段后，虽然大脑的发展速度不如婴幼儿时期那么快，但小学生大脑的发展速度仍快于身体其他部分的发展。所以，我们会看到，孩子的行为和思维等越来越灵活，反应也越来越快。不同的脑区有各自明确的功能，发挥着不同的功能作用。例如，左脑更多地负责思维中的逻辑性。理性因素和语言表达能力；而右脑更多负责创造性思维、情感和直觉反应等。

家长们都有着“望子成龙、望女成凤”的期望,希望孩子将来能有出

家长们都有着“望子成龙、望女成凤”的期望，希望孩子将来能有出息，脑---，很多聪明的孩子右脑都很活跃，而且擅于思考。我们可以从现在的教育模式来看，等孩子上小学之后，他们就会接触到逻辑思维、语言文字等方面，而这些都是由右脑---的。3-6岁是孩子右脑发育的黄金期，在这个阶段对孩子进行培养，他们的创造力、---力、---等都会得到提升。

只给孩子看小动物身体的某一部分

只给孩子看小动物身体的某一部分，让他---整个小动物是什么样子；将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等；放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量；这都有助于提高幼儿的推断能力。视觉、听觉和语言的“综合---”---有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断地给孩子看昆虫、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言---。

---在学龄前阶段的涂鸦创作性

有心理学家认为，---在学龄前阶段的涂鸦创作性。看似随手画的线条都有解释。---是用自己的视角看，涂鸦作品是他对现实记忆的重现。家长要避免走入的误区是规定---严格按图画上的卡通画模仿，这样反而把---的---力抹除了。家长要做的是，告诉---想怎么画就怎么画，刚开始几次---可能会说“我不会画，我画的不直，我画的不圆……”。家长可以陪---一起画，但是不需要关注画得是否符合大众审美，因为哪怕是随意涂鸦的过程，对---来说也经历了创作和颜色的---。