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学校文化是一种重要的教育内容。无论是积极的还是-的，有意设计的还是无心为之的，每一所学校的文化都是一门隐性课程。学生就读特定学校后，或是主动接受，或是不能适应，或是无所自觉，但都在不同方向和不同程度上，受学校文化的影响。因每一所学校的文化总是涉及成才观、知识观、学习观等规范、价值与基本假设，学校文化会间接影响学生的知识学习与能力形成。学校文化形成过程，需要学校全体成员为了共同的愿景一起努力的结果。不过，它对于学生更直接的影响，体现在价值观念、交往态度、人生追求等方面。学校文化也是学校发展的关键要素。加强学校-，有助于推动学校从外控发展向自主发展、外延发展向内涵发展、同质发展向特色发展、局部建设向整体发展的转变。大量研究与实践表明，拥有---文化的学校适应能力---，成员的动机与承诺更高，合作性以及解决冲突的能力---，冒险---的意愿与能力---，实现既定目标的效能更高。

校园-“三部曲”

1、物质文化打基础

学校的物质文化属于学校文化的表层，它是校园文化的空间物态形式，是学校文化的载体。校园文化的每一个实体以及各个实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观，它给师生创造了一个庄重的“磁场”，能使师生潜移默化地受到，熏陶和积极的暗示。

2、制度文化添内力

校园制度文化环境是学校有意识选择的，具有---的规范性、组织性、秩序性，是学校范围内必须强制遵循的文化准则。这种制度文化已经认同，不仅能促进---品行和价值观的形成，更能凝结为一种无需强制就能在师生中自然传承的精神文化传统。

3、精神文化铸品牌

校园精神文化是学校的哲学与，是学校文化的1高层次，主要包括共同的价值观、愿景等。学校的精神文化和教师的个人理想一样，没有理想就没有动力。

校园-的方法和措施

科学定位，完善校园-规划

通过校园-，逐步构建具有实验中学特色的校园文化体系，在原有的校园文化基础上，力争把学校建设成“外部环境优美，人文特点---，艺术氛围浓厚，文化底蕴深厚，教育教学前卫，人际关系和谐”的学校。

优化环境，强化校园-基础

学校环境建设是校园文化的物质基础，有了---的外部环境，才能发挥校园文化的优势。一是教育大学生要做到慎独，在可以自由言论的网络之中，要独立思考，用社会公德规范自己在网络中的话语。充分挖掘和利用校园建设成果，认真规划校园景观，科学设计校史展览馆，美化教学楼文化氛围，努力构建优美、温馨、和谐的校园文化，使广-生在充分艺术情1趣的温馨环境中受到美的熏陶，达到启迪智慧、激励人生的教育作用。

校园-包含哪些方面？

物质-：物质-也就是一个学校的显，是现实目的的突进和载体。是---的物质条件，是校园-的重要组成部分和---支撑，包含一个学校的整体布局，校园绿化、校园美化等。是显性的，硬件的。同时，也要优化校园形象标识，对于园内各种提示牌、宣传栏都进行美化，使之能充分体现我园的办学思想和人文特色。就是能让校园的各个区域都会说话。给人一种幽雅、宁静的感觉。体现一个学校的文化底蕴。

活动-：是推进---教育的突破口，是培养师生能力的载体，包含学校的各种活动，如文体活动、教学活动、健康教育活动、主题班会、综合实践活动等。