信阳樊登听书会员-「多图」

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诚然，幽默感也应该是合理的，合理的。有些时候是自嘲，有些时候是善意的讽刺，但如果把握不好，对方也会急眼。这样就需要通过不断的积累和尝试，把握好规律和---，才能恰当地运用。

3.第i一次实用主义：三本书能支撑一门课程

它使我意识到，原来书可以衍生出---的价值。知识付费，至初多年前我就尝试过.这也是后来创办《樊登读书》的信心来源，因为知识是硬通货，放在哪一个时代，都是高保值的东西。上完北大危机公共关系这一课，我接着开始讲---力课程和压力管理课程。以上三段经历，总结起来就是，辩论的训练是规范发声系统和控制场域的训练；电i视台的训练是增加幽默有趣，你要吸引眼球，得有趣味，得好玩儿；校园讲课是提升内容提炼和价值挖掘的能力。因此，我非常感谢这三次经历对我的影响。

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4.有意练习=时间 x累积

若要锻炼自己的讲课能力，我建议大家先对自己做个承诺，比如一周给身边的人讲一本书，给亲朋好友或闺蜜讲就行。每个人都在一起，不要总想着玩，不要老是打麻i将，我们每个星期都要讲一本书。起初，你可能会---自己做这样的准备，但是将来你会发现，自己是至大的受益者。

阳光下没有新的事物，所有你为之叹为观止、兴奋的主题，---是对前人主题的反复重复。

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5.学会讲书和放松知识

读书是需要毅力的事情。由于读书不仅要花一大笔钱买书，而且，更重要的是，你还需要花很多精力和时间读书，而且---可能并不明显。

正常情况下，阅读能力是每分钟500~700字，超出这个范围，大脑没有能力处理，记忆就会出问题。

同时，在一分钟内用嘴说话，其信息量可以比传统的阅读方式高3~5倍，也就是可以传递2000~4000字的信息量。它的关键在于人脑除了能识别、解译外，还能过滤、记忆、翻译、提取信息。

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●读书研究的实践者，要走出阅读的舒适区

首先，我能不能准确地把握本书的真正意义并理解这本书？

其次，我是否能用自己的语言来表达这本书的真正含义，并表达清楚？信息的有效性和---性如何？

·第三，我所表达的内容是否可以让没有读过这本书的人-障碍地理解？本人的语言风格是否容易理解，是否可以二次传播？

因此，每读一本书，我都是带着问题去阅读，读完要先回答自己，使自己说服，我会对更多的人说。这一类的输出，每次都意味着从被动阅读转变为主动阅读。

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四，同理心

五、爱

我个人认为讲书人必须具备的五种基本能力：逻辑思维能力、全局观、语言能力、同理心、心系社会、爱每个人。

7.讲书要有“将然”之心

●人人都能讲书，为什么有些人说的话就是没人愿意听

在某种程度上，观众是需要“---”的。「甚至我也不能---，为什么我要听你说？」因此，你的表达能力是熟练的，或者你的内容是高一丈，或者是你的见解、思考方式都很独i特。对于每个人的发展，都要采取“心平气和”的态度，许多问题都不存在。梁漱溟先生经常这样说。

·用书时将自己变成“瑞i士军i刀”

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每年只挑选52本书，标准是什么

哪种书值得读呢？

第i一，我想谈谈对读书的几个误解，只有破除了这些误解，才能理清阅读的心境，明确阅读的目的，然后再谈如何选书。

1.关于阅读的误区

1.看书没用？-- keep learning(持续学习)是必然趋势

透过阅读，我们能以至方便的方式与更多的人交谈。因此，我们的视野将变得更宽广，不仅仅局限于我们眼前所见的那些人和事。

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四、管理知识。在现代人际关系中，管理学是一门重要学科。作者的是“非暴i力沟通”，“关键对话”，“主宰对话”等。5、逻辑知识。较好的逻辑思维能力，不仅可以帮助我们---地理解和吸收书本知识，还可以提高口才、写作能力，《思辨与立场》。6、哲学知识。在一定的哲学基础下，人们的视野会开阔，认知水平会更高，作者《生活哲学》。7、生活经历。一些书，如果没有生活经验，很难和作者产生共鸣。作家的书有《生命之海》，《不是你的错》。

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把一个人的理解力之池扩大了，有了自己的一套知识体系，在读书的过程中就能---更快更全i面地阅读一本书的内容。而在这一前提下，又要掌握一套“解构书”的方法，帮助我们---地---书本知识。

1、先找出这本书想要解决的问题。例如《他人的力量》一书，想要解决的就是关系问题。

2、针对书中的主要问题，本书提出了哪些解决方法。例如，我现在读的这本《读懂一本书》，给读者提供了一套---知识的方法。

3、阅读之后，思考一下这本书有什么价值，用一句话概括出这本书的---。这个步骤，可以在看完一本书后休息片刻，尽量让大脑回忆起来。