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小丽-荣升妈妈行列，很喜欢在朋友圈放自家娃的每日照片，每次-出现什么变化小丽总是又惊又喜的，尤其这刚出生的-真的是-一个样子，每天都在变化着。所以小丽的朋友圈天天都被小丽-的情况刷屏。

其实-出生后的di一年是变化zui明显的一年，而且每个月都会有不同的变化，而且每个-的发育状况都不一样，但一般情况下都会是这几个阶段。

针对中重度发育迟缓儿童可-行手势符号的训练，为下一步言语训练做准备。介绍一下手势符号训练方法及顺序。

状况依存手势符号的训练

在训练手势符号时，首先应训练状况依存的手势符(如问候、“给我”等),以此先建立人与人之间的交流关系。此训练方法主要在日常的生场面及训练时的游戏场面中进行促进，例如：儿童要喜欢的东西(如玩具或食物)时，必须其看着“给我”的手势(两手放在一起拍打),然后令其模仿，或老师间或老师和家长间进行“我要”、“给予”的shi范，让儿童看着并进行模仿，逐渐从手势语模仿阶段过渡到手势语自产生阶段，如果在手势模仿不可的情况下，可以进行适当的介助，此阶段的训练重点在于养儿童能够注意手势符号的存在并能够运用手势符号与他人建立交流关系，进一步能在常生活中与他人达到简单的交流，训练时要手势符号和音声符号同时-儿童，为音声符号训练做准备。

宝爸宝妈须知：-语言发育状况

1个月：能发出细小的喉音

2个月：能发出咕咕声，能发单元音如a、o、e交流发音。

3个月：能发出两个音节的音。

4个月：兴奋起来呼吸加深，屏气，大声笑。

5个月：发咕噜声，主动和玩具说话，头转向声音处，可发出-声。

6个月：叫名字会转过头来，会叫喊。

7个月：发ah-ah-ah、oh-oh-oh,对熟悉的人发。

8个月:发da-da或相当于它的音，对“不”的音调或者声音有反应。

9个月：是试模仿听到的音，发-音，但是无所指。

10个月：问他：妈妈在哪？爸爸在哪？，会转头找，会有意识的叫爸爸，说再见时挥手。

11个月：开始出现难懂的话，有意识的叫妈妈。

12个月：能说四个字，能找到-所说的东西。

18-24个月：会用词组描述事情和环境，有了zui初的语句形式。

24-36个月：早期造句阶段。孩子说话不局限此情此景，还能流利的描述非眼前发生的事。

3岁左右，熟练掌握短句表达。

3-5岁：这里的孩子应该可以使用简单句，和较为复杂的，掌握大部分语法结构。