深圳VR360实景方案推陈出新「多图」

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华东理工大学的g-magic虚拟现实实验室，就是高校虚拟现实教学的一个范例。该实验室拥有cve洞穴式虚拟现实系统，可以把大学生设计的作品投影到墙面、---和地面上。比如，学生设计了一间淋浴房，他能利用这套系统把它展现在实验室里，和真实的淋浴房一样大小。营造出这种教学环境后，教师就能与学生更方便地交流各个环节的设计优劣，并---做出修改。

这些职业的特点主要是“社交能力和协商能力强，具备人情练达的艺术；具有同情心，充满---和审美”。关于智能技术，还存在一个-权问题。智能技术将整个社会带入到数据化、关联性、可---的生活氛围之中，---被犯和就变得容易，如何在智能化服务与-权保护之间寻找平衡与界限，这不仅仅是开发需要守住的底线，更是-者必须强化的边界。

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我们来看看现在主流的界面风格，那这几个环境的处理就是典型的vr界面初级阶段，我们基本上看到，三大厂的设计逻辑基本相同，都是设计了一个虚拟的空间，但这三个虚拟空间基本都不参与交互，只是作为一个背景，为用户营造出一个隔离现存环境的空间。为什么这么设计有2点因素：设备的机能---，由于大多vr设备具有移动属性，而现阶段的移动设备再处理三位运算的能力需要消耗太多功耗，这样就不便于设计的太过复杂。