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学习音乐可以培养-力,提高非智力因素

学习音乐可以培养-力，提高非智力因素。 音乐是声音的表现艺术，那奇妙的音符给了学人们丰富的-，对逻辑思维能力及跳跃性思维提供了-的空间，人们可根据自己的-来诠释自己心中的音乐。比如乐器演奏，本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。我们的大脑、手、眼、耳及身体各个部分的配合都是对自身反映及协调能力的灵敏性的锻炼。所以说学习演奏乐器能-地开发智力因素和非智力因素，不论是小孩或-学习音乐对提高大脑的各方面能力都有-的帮助。那些的科学家大多都是音乐-，音乐水平甚至达到了音乐家的水平。爱因斯钢琴从小学习过弹钢琴，我国的地质学家李四光小提琴拉得-，我国首小提琴曲《行路难》就是李四光所作。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。科学研究证明，五六十的人开始学习弹奏乐器可以锻炼十指的灵活性，会有效地预防老年性。

早期音乐教育能促进幼儿-的发展

早期音乐教育能促进幼儿-的发展 　　在音乐活动中，幼儿伴随音乐的律动和舞蹈，能促进幼儿大肌肉和小肌肉的运动能力的发展，促进身体的协调性和稳定性，起到开发右脑的作用。 　　右脑被称为“艺术脑” “创造脑”，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的。音乐属于右脑管理，所以早期音乐教育对开发右脑起着很重要的作用。科学研究证明，五六十的人开始学习弹奏乐器可以锻炼十指的灵活性，会有效地预防老年性。

早期音乐教育能促进幼儿学习品质的发展

早期音乐教育能促进幼儿学习品质的发展 　　学习品质是指儿童习得知识技能的过程中，表现出的与学习相关的各种素质。 　　如：学习的倾向、态度、行为习惯、方法和活动方式等。当然这是很有用的技巧，但若果没有预先录下的乐曲，就没有办法了。 　　是对儿童现在及将来的学习都具有重要影响的基本素质。 　　在对幼儿音乐培养过程中，注意在宽松-的情况下吸引-主动参与学习。 　　平时玩音乐游戏做到循序渐进，富有挑战性，能促进幼儿好奇心和好胜心的培养。游戏中有效的提问，能培养幼儿-学习、积极思考、及时进行反思的习惯，增强他们发现问题和解决问题的能力。 　　所以在早期音乐教育中，应更多地对幼儿学习品质的关注和培养。

音乐教育可释放孩子天性

慧鸣科技发展天津有限公司，是一家拥有-、自主-、研发智能电子乐器及音乐教学相结合的科技型企业。音乐能帮助你-疼痛 很多有着各种-的人都在尝试利用音乐-来-自己的疼痛。 音乐教育可释放孩子天性 　　音乐教育能够-解放天性、完善气质、规范谈吐，并且-对艺术的鉴赏力得到提高，-展现自我、表现自我。 6.音乐教育-自信 　　艺术学习过程中对孩子给予肯定和鼓励，分享荣誉，会-有一定成就感。成就感的产生，就是自信心产生的开始。