重庆--在线咨询「康语启辰康复」

    -患儿需要避免哪些误区？

    一、--是jing神病-

    虽然很多--智力发育迟缓，但未必都是“-”。表示，把-当成jing神病-也是不对的，-儿童其实更需要社会的理解与接纳，而不是被视为yi类排斥在外。

    二、--是天才

   有些人以为，-都是某种程度上的天才。确实，会有一些-有着特殊的才能，--中，有80%-90%存在智力问题。还有一些人误以为--没有感情。其实他们也有自己的喜好，只是在理解和表达上存在困难。

　 沟通与社会xing能力，对-儿童的整体适应有很大的影响，包括它们的人际关系、社会互动、休闲-、小区参与、学业学习、生涯发展等。他们在沟通及社会xing能力上，都无法与其同侪相提并论。所以，对-儿童来说，怎么提升他们的沟通与社会xing能力，是很重要的；愈早进行早期疗育，效果愈好。

　 就沟通能力来说，约有半数的-儿童无法以口语与人沟通；有口语者，也大都是语言发展迟缓者，常以仿说来响应他人，代名词反转的现象也很普遍。即使语言发展与一般儿童相当，他们在语言的使用上仍然落后同侪，比较不会考虑人、时、地、事的不同，对于沟通情境的判断能力，远落后于同侪。

  少儿培训多动症学生主要表现为：

留意缺陷

主要表现为与年龄迥然不同的明显留意集中艰辛和留意时间-暂时性，是本症的重要-。-常常在上课、做作业或其他活动时留意没法长期，很容易因外界-而注意力不集中。在培训学习或活动中不能注意到关键环节，经常因为丢三落四造成有误。留意维持艰辛，经常用心躲避或不愿意从事务必长期持续集中精力的每日每日任务，如课堂教学的工作或家庭作业。做事磨磨-，不能按时开展工作中或特殊的每日每日任务。-平时很容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动方案，甚至忘记老师合理布局的家庭作业。