不考试网教-「引路者教育」

远程教育教学

现代远程教育在我国-起步，又是超常规“跨越式”地发展，所以出现了一些问题。远程教育基本上有如下几种教学模式：一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式，一种是面授和网络教学结合的模式；另一种是师生在时空-离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。完全分离的教学实际上并不是完整-的网络教育，而是网络自学。为及尽快提高网络教育的教学，将2003年定为“远程教育体系建设年”。有关-已经明确-教学已成为现代远程教育前进的大障碍，认为应该“逐步建立校外远程教育公共服务体系，规范管理，加强资源共享和控制”，这正是网络学院建设非常缺乏的一个体系和标准。已经在着手制定网络教育的办学教学标准，提高办学门槛，加大对各高校网络学院的检查，如组织对网络学院的、课程进行，对师资、教学设施、多媒体课件建设以及设立的校外教学点进行评价，定期抽查网络学院学生的培养，对无法达标的网络学院取消办学资格等。