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现场作业安全看板

现场作业安全看板

    现场作业安全看板，属于安全警示设备，其结构包括看板本体、支撑杆和底座，看板本体包括外框、前看板本体和后看板本体，前看板本体和后看板本体分别设置在外框内，前看板本体为一塑料板，前看板本体的前部设置有左透明栅格和右透明栅格，左透明栅格和右透明栅格的顶部开口，后看板本体为一反光铝塑板，后看板本体上设置有反光警示语，前看板本体和后看板本体之间设置有照明装置。1．8本规程适用于运用中的发、输、变、配电和用户电气设备上的工作人员包括基建安装、农电人员，其他单位和相关人员参照执行。本实用新型具有能够直观展示现场作业施工范围、安全措施、作业指导书等相关内容，便于作业人员清楚、掌握，增加主动防范意识，促进现场安全管理；---人员到场---时，根据安全看板所列内容即可掌握现场实际工作内容.

?交互与操作

     现有的车载设备的交互手段，主要是以近距离接触操作的短距离操作手段为主，且多是以机器为中心的人机交互模式。这样的操作模式不能---的适应未来多信息的操作，而且也不能适应以人为交互中心的需求。二是别人也是这样做也没什么问题，没有意识到人员能力、意识的差异可能就会存在的高风险。这就需要我们改变交互手段，让驾驶员在查看交互界面时有种身临其境的感觉，在操作车载设备的时候可以实现凌空操作的梦想。      基于这种需求，在车载设备的交互和操作部分采用体感识别技术和增强现实技术。利用体感识别技术对驾驶员进行的每一个操作进行定位识别，确定操作对象，进而改变控制结果。利用增强现实技术在一定程度上完成了从机器为中心向以人为中心的交互方式的过渡。让驾驶员身临其境，将虚拟信息与真实进行无缝对接，从而驾驶员不仅仅可以获取更多来自与虚拟的信息，还可以通过车载---设备从外界获取相关数据进行计算后再与真实相联系，以达到增强现实的目的。

?体感技术

体感技术在体育教学中的应用，就是学习者在认知策略指导下，学习者通过自身的肢体动作和语音自然输入方式与体感信息设备发生交互，通过电子屏幕判断自身运动的工作出现问题，进而能够得到及时的反馈，kinect通过相应的体感外设、3d---头等成像设备、阵列式麦克风等设备侦测到学习者的感官动作，获取学习者的彩色、---与声音的数据流，然后通过数据分析、技术与处理，并与内置人体动作进行对比分析，判断学习者的动作存在的问题，触发相应的应用程序事件，对学习者的动作作出判断，然后以视觉或者听觉的形式，在系统的界面---其反馈给学习者，提高学习者的学习技能。为加强现场安全风险-，有效提升配网抢修作业安全水平，配网抢修作业现场安全。

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作业现场安全风险-措施

目前安全风险管理存在的问题

1对全新的安全形势认识不够清楚，现场作业安全体感设备，安全压力传递还有不少死角，学习研究、探讨、-问题不够深入，员工受业务技能和自身素质、安全责任等方面因素的制约存在一定的安全风险和作业安全---，生产---安全风险和-措施还没有摆脱传统思维，针对性、时效性、实效性均存在不小差距。把高温下现场作业安全关随着气温节节---，近几日z高温度---37摄氏度以上，迎峰度夏故障抢修任务繁重，高温下持续作业易导致作业人员疲劳、中暑、注意力分散。

2作业现场到岗---存在的问题。执行公司《各级---及管理人员工作---规定的通知》要求，将到岗、---、履责纳入生产管理流程，做到安全管理关口前移、中心下移，---严格执行------和管理人员到现场履行各自职责，必须在到岗---单上签名备注。作业现场各级负责人能够按照要求到岗---，这是当前客观条件下控制工作现场安全关键环节的有效经验，但也存在认到岗，心不在岗，安全责任没有落实到人，---到人的现象，工作负责人对工作现场、任务、措施不清楚情况，没有进行提前的业务介入和跟进，出现了不该有的不当指挥、不了解现场情况，变动工作任务等现象。

3安全管理措施棚架和管理思想棚架问题依然没有消除。”而在电力安全实训中心，体验式安全实训强调以学员为中心，即“以学为主”，通过学员亲身体验和心灵感悟获得知识和技能，从---上改变他们的态度和行为。一是传统思维认为多年就是这样做，没有出现什么问题，也不会出现问题；二是别人也是这样做也没什么问题，没有意识到人员能力、意识的差异可能就会存在的高风险；管理思想棚架主要表现是不敢公开暴露问题，安全管理护短和遮盖，发展下去就可能会出现失控情况。