讲师情绪掌控法
克服为难:无它,唯手熟尔
“无它,唯手熟尔”。熟能生巧的阶段就是“熟能生气”,对事物的熟悉能让你平生出来自信的-。克服公众说话的办法和捷径就是不断的上台再上台。有讲台要上,没有讲台创造讲台也要上。上多了,自然就皮厚了,自然就不胆怯了,所有的-都会自动消失,而且还会喜欢、享受甚至依赖上登台。
调动-:-燃烧的时光
虽然说每个老师都有自己的风格,有是冷俊、有的幽默、有的激昂、有的婉约,但-疑问,-是的关键要素。-与风格无关,易中天的幽默风趣-,于丹的娓娓道来也饱含-。-是一种态度,是讲师讲课时的一种状态。培训师自我-的调动可有三种方法:保持高度的注意力集中、有效寻求积极分子和不断的自我心理暗示。
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授课小技巧
一小时的讲课,学员到底能听进去多少知识内容呢,事实证明听众不可能记住你所有讲的东西,你在关键地方设置的几个富有画面感的-,就像闪光点一样,会让你的听众记忆犹新,铭刻至深!你就要把你的富有画面感的-设置在你需要听众记住的地方!比如引起-共振的-;在阐述内容时的一个形象比喻;内容的某一个或数个闪光的地方!等等。
讲师授课技巧
授课千万不能只讲授课内容,为了避免枯燥乏味,我们上课可以多穿插一些小故事,引起学员的兴趣,让他们的注意力放在讲师身上,那需要将一些什么故事呢?故事要求简练干达,条理清晰,短小精干。简单的交代清楚故事人物和一些必须的资料。然后故事的发展,-,后的结果。千万不能拖沓,要惜字如金。毕竟一堂课可能会穿插好几个故事。用3分钟能说清楚的就不要拖延到5分钟。
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