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很多家长会问，-发育迟缓是zhi障吗？

一般认为，发育迟缓的-在各个方面都有相同的轻微迟缓，但是按正常的发育模式成长，也常常不存在其他的相关困难，一般发育迟缓的-可以像其他-一样去上学，并且，zui终-还是会跟上同龄人。一般发育迟缓不属于yong久性的残疾。

智力障碍又称精神发育迟缓，是指患儿精神发育迟缓或发育迟钝。这种-在学习上存在障碍，无法进行正常的日常生活，无法与人交流，无法完成正常的学业，有的患儿学习站立和走路比较晚，有的患儿甚至有行为问题。他们没有按正常的发育模式成长，zui终不能跟上同龄人。不过，虽然精神发育迟缓不能完全zhi愈，但可以通过某些手法使患儿有一定提高，因此，对于精神发育迟缓的-，爸爸妈妈们更应该给予足够的耐心与爱心。

   -语言发育迟缓怎么训练

针对言语符号理解好但表达能力差的孩子 可以用手势符号进行表达训练。从加大理解词汇量出发，同时导入手势、模仿发音。如果孩子的发音没那么准确，家长不应该-生气，而要鼓励他的发音行为。 在孩子能-或说出的基础上逐渐增加内容，拓展孩子的语言范围，比如，孩子认出或者说出花，可以-指认大红花或说出美丽的花。 当孩子对图片指认达到一定量时，会出现讲话和双词语。当理解的词汇量达到大概100个时，会出现“词语-期”。 增加孩子的词汇量，利用孩子词语-期，可促进孩子语言能力的提高。

针对不理解言语符号，不会讲话的孩子 首先导入手势语，比如摇手表示拜拜，抚摸表示爱-;幼儿语，比如小狗不说小狗，说“汪汪”，小猫叫“mi咪”等象征性较高的符号，-听、指认和模仿动作、发音。少数孩子不动不发音的一定要握着他的手参与，跟随指令。 讲解后一定留出等待应答时间，适当地重复，适时地提问，--或模仿发音，并且在已掌握内容上逐渐增加。对孩子一定要有耐心，不要逼孩子说，当孩子有反应或表现正确可以抚摸孩子头或说你真棒，忽略错误行为。