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走进数字教室,教室中齐截摆列着224套交互式数字模仿台

走进数字教室，教室中齐截摆列着224套交互式数字模仿台，孩子们都齐截地立着在模仿台上认真练字，台上齐截地摆搁着笔墨纸砚，统统模仿台均配置配备部署有电动洗笔器。上课出手-，师长先生将电子字帖推送到模仿台上，高足铺上宣纸，电子字帖从每一个模仿台上明了地透上去，高足就能够大概中断模仿。 长时间写字太枯燥、太费劲？没事，手写累了，就去深造欣赏大书法家们是怎么样写字的。台上，书法师长先生经过历程书法讲解系统播搁书法大家书法视频；台高，孩子们在各自的模仿台前认真凝听，后一排高足离讲台30多米，也能明了地傍观到运笔的每一一个细节。异时书法家的说明---视频也能够大概经过历程模仿台明了的闪现在高足面前目今目今；理由：数字书法教学系统标准演示字体库的教学应用可为教师课堂教学提供参考资源，减轻课堂教学的负担。台高，高足也能够大概自主遴选课程，把柄原身的需要在模仿台上中断深造战模仿练习。 “早年给小高足上书法课，台上台高去回跑，还是赐瞅光瞅没有已去，而且教室里讲解设备很落后，手段也单一。黉舍去年引进了这套系统，系统内置大年夜量的名家讲解视频，8万多幅历代名家石原，---就当了我们的书法讲解事变，娃儿们练字周到也更高了！”

书法，---是毛笔书法，是---的传统文化，现在越来越多的人开始学习书法，---是小孩子。临摹是学习书法的有效方法，“临”是照着原作写或画；接收显示设备通过网络连接，并且用于接收和显示由教师侧拍摄设备捕获的图像。“摹”是用薄纸绢蒙在原作上面写或画。 “摹”需要有较清晰的字帖及透光度较好的临摹纸，且更换字帖也不方便；而临虽然不存在像“摹”这样的问题，但是“临”不便于明显的发现书写的字与字帖的差距，或者说不能准确的找出具体的哪一个笔画或位置结构的不同，这不利于进步书写的进步。另外，实际学习是应临摹结合的学习，先“摹”后“临”，相互促进.而现在的字帖在“临”与“摹”之间的转换练习极不方便。现有的书法教学方法依然比较传统，一般都是教师演示讲解，然后学生练习，教师再检查和纠正，这对于较少数的学员来说还可以，当学员较多时，教师就不能及时的照顾到每一位学员，不能及时的发现学员的书写问题，有时学员大多会范同样的问题，如果教师一个一个的指导会浪费需多时间。