太原健瞳小型视力训练仪批发近视加盟「健瞳公司」

环境因素主要是近距离作业和-的作业环境，从大量-有关调查研究报告-：环境条件是决定形成的客观因素。在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：

调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼睛的调节力-强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至-而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

青少年早期近视的十种征兆：

眯眼：当远处目标看不清时，孩子往往采取眯眼的办法来弥补，因为眯眼时眼睑可以遮挡部分瞳孔减少弥散光线，减少散光的影响，从而暂时提高和-视敏度。

揉眼：看不清目标时，常用手揉眼睛，以企图-地看清楚些。

眨眼：频繁眨眼在一定程度上可-近视，增加视力清晰度。不少人在流泪时，看东西也会更清楚一些。

歪头：常发生的是歪头看电视，也是由于在歪头时，可以减少部分弥散光线的干扰和影响，有些孩子甚至会养成歪头的习惯。

出错：远处目标不清楚，见了熟人也不打招呼。考试时会抄错题，暗处行动时可被东西绊倒或碰伤，还有的表现为学习成绩下降，常须借别人的笔记来抄写等等。

凑近：常常表现在看电视时往近处凑，尽量靠近电视机，看书写字时趴得很近、很低。

扳眼：少数孩子在看不清远处目标时，常将手放在外眼角，用力将眼角皮肤向外扳扯，达到同歪头眯眼一样的效果。

斜眼：部分近视孩子合并发生外- ，一只眼看前方时，另一只眼偏向外面。所以，发现眼斜时也一定要先查视力。

抱怨：由于视力不稳定，一些孩子会抱怨教室光线太暗，或说因黑板反光看不清，还有不少孩子说晚自习时视力差等。

皱眉：皱起眉头，企图使双眼都“用力”，以此来。但实际上这样做由于眼外肌-于眼球，反而使的发展速度加快。

-的危害

1.-的儿童如不及早地发现和，将会导致单眼或双眼视力低下，-影响其视功能。

2.-的危害是无法形成立体觉。

3.-的儿童长大后必然学习不好立体几何，也不能选择如建筑、工程设计、医学、机械、美工等。

4.由于大脑只能得到单侧健眼输入的视觉信号，大脑无法形成立体的物像，将导致-没有立体觉-能力。

5.-还可引起-，影响美观和-。-儿童常有自卑和自闭心理。

怎样才能早期发现孩子的-？

1.注意观察孩子看书、写字时两眼是否离书本太近；

2.视物时是否两只眼睛一齐注视，有无一眼注视，另一眼偏斜的情况；

3.是否有歪头看电视、看黑板的习惯；或易

看错行、注意力不集中的情况。如果有以上情况，应到医院检查，是早期发现-的有效办法。