孩子-信息「多图」

 坚持正面教育，营造-的学校环境。使学生在校园中具有一定的-，对校方持-态度，一旦发生问题能及时的向校方求助。避免学生一时冲动，凭动手解决问题。

 如果你的孩子不会表现出对妈妈或其他亲人的依赖、亲昵，或者不会表现出“-心理”的等，也不表达自己的情感，那就要引起关注了。所以无论孩子多大，当你怀疑他社交方面有问题，建议还是尽快去做一些关于自闭的评估-，及早做一些针对社交沟通能力的训练，-早日学会如何与人沟通交流。孩子-

 先弄清楚-是怎么回事？-到目前为止全范围内都没有成熟的医学方案，一千个成功者可能采用了一万种训练方式，适不适合你家孩子，没有人能给你肯定回复！一时着急，也解决不了问题眼下家长需要自己对-有初步的认识，至少需要具备一定的甄别能力。

 孩子毕竟是孩子，跟成年人比，他们经的事儿少，思考问题单纯幼稚，理解感悟层次较低，因此你不要想着抛块儿砖头就能马上引出个玉来，这粒种子就能按着你的思路开花结果。孩子-

 望子成龙成凤是家长的美好愿望，但毕竟对孩子的教育是个慢活。大人一定要耐着性子对他们，切不可大刀阔斧见什么不顺眼就砍，要像园丁培养花木一样，在孩子成长的过程中对他们小修小剪小扶持，等到他们逐渐成熟的时候，就是成龙成凤的时候。

 由于学习通常是引发青少年的诱因，因此在进行学习时，有障碍的青少年通常会觉得非常烦躁，难以集中注意力去学习。有一些孩子可能会-自己去反复看课本、作业，但是很多孩子会在-中有种感觉——似乎所有的字、词都认识，但是连在一起却莫名其妙地看不懂，反复看多遍似乎也并不能看懂。

 因此很多障碍的青少年在学习过程中会体验到非常-的挫折感，对自己感到-甚至是痛恨。他们也许花在学习上的时间很长，可是效果却非常一般。有些家长说的“好孩子”每天都熬夜到很晚，背书写作业，但是效率却出奇地低，而且考试成绩也并没有因为努力而产生好分数，这种现象很多都与-带来的注意力缺损有关。