孤独症儿童训练学校招生常用解决方案「星语特教」

   广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有-训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，教师百余人。孤独症儿童训练学校招生服务热线

第三级：有交流语言，但过于简单。有简单的提要求能力，例如“糖”、“吃饼”、“上街”、“尿尿”等。 孩子可能会说“你、我、他”，但是会混用，把

“我”说成“你”。有些孩子还会背唐诗、说广告词等。

第四级：可以对话，回答姓名、年龄、性别、爸爸-姓名等。可以叙述外面发生的事情或者在幼儿园发生的事情。会说很长的，会用商量的口吻提出要求，例如“妈妈带我去上街，好吗?”。说话滔滔不绝，但是不注意说话对象，语言互动性差

言语障碍的分类主要有以下几类：

失语症

失语症是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。-和儿童均可发生。

轻度失语：命名性失语、传导性失语、部分broca失语和经皮质运动性失语。

中度失语：broca失语、wernicke失语、经皮-觉和运动性失语。

重度失语：混合型失语、完全性失语。

手势符号训练:

利用手势符号模仿一个动作或事物，如穿衣、吃饭、睡觉、飞机等，训练患儿-势符号和动作、事物间联系的认识。 表达及复述训练:

将玩具或图片等放于患儿面前，予以其视觉-并给予口型提醒，鼓励其进行表达;

根据患儿具体理解能力选择单词、短语等，鼓励其进行跟读。 日常交流训练:

选择贴近现实生活且患儿易于理解的材料，提问其材料的含义; 与患儿一同游戏或于日常生活中与其进行简单交流，鼓励患儿通过声音和动作进行表达。

上述训练均应用-方式， 40 min /次，1次/d。