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帮助儿童自己学习音乐不了解如何创作和阅读音乐

帮助儿童自己学习音乐 不了解如何创作和阅读音乐，儿童就只能靠耳朵和记忆去学习，例如需要-聆听一段乐曲，直至自己可以弹奏。当然这是很有用的技巧，但若果没有预先录下的乐曲，就没有办法了。 有了乐理根底，儿童就可以容易从学习中进步，因为他们可以自行练习和学习。乐理也可以令儿童对自己能力更具信心，更愿意继续进修音乐。可以自己学习新的音乐，令他们有成功感和为自己的能力感到自豪，当然更热爱学习音乐。学音乐的孩子不会学坏教育界有句名言，就是”学音乐的孩子不会学坏”。 另外，乐理知识也帮助儿童学习不同的乐器。音乐有如语言一样，若果有了一种语言的基本知识，学习新语言时，就会显得较容易上手。乐理正正就有相同作用，有了基础就可以更容易学习其他乐器。

能-的-得到增强。其实对于喜爱音乐的孩子来产，他们可以有效的去创造，还能有效的去存储，另外就是检索记忆方面，那么在学习这个乐趣的过程当中，也是对于孩子本身大脑的一种锻炼了。

培养坚持不懈的这种优良品质，还能有成就感。

想要让我们的孩子学好某一样乐趣的话，那么我们必须得-花大量的时间来学习，去练习，这样孩子才会有耐心，也可以给我们的孩子先定一个目标。这个目标可以是短期的，也可以是长期的，那么只要我们的孩子达到这个目标的话，他们自身就会有一定的成就感，也是会喜欢这样做下去的，也会在学习与达到目标的同时，还能让他们自己的有自信。所以经常可以看见一些学习艺术的朋友，-是音乐这块的朋友，身上经常散发出的气质。

音乐教育所承担的任务是什么?

依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；所以经常可以看到学习艺术-是学习音乐的人身上经常散发出的气质。使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其学习、享受音乐，发展音乐的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生个性，创造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的和谐发展，培养对人和生活乐观的态度。播所产生的-凝聚力，有助于培养学生的-情怀；学生通过学习上其他和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识-音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。